學(xué)弈教案(文件)
【正文】 ？回答說：不是這樣的。這些只要老師心中有數(shù)即可，不必過多糾纏。２、后一個(gè)人和前一個(gè)人同是一個(gè)老師教，同時(shí)開始學(xué)習(xí)，卻“弗若之矣”，原因是什么？我明白：（齊讀）后一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候總是三心二意，所以盡管同是名師指點(diǎn)、同時(shí)開始學(xué)習(xí)，成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上前一個(gè)人。閉上眼睛，想想文章的思路和脈絡(luò)，心中默背。（老師也想背誦了，會(huì)背的站起來背，還不太熟的，可以坐著小聲地跟著背。──想引弓搭箭射下那只天鵝。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)音頻。②借助字典等工具書，理解文章中生詞的意義。（4）找學(xué)生領(lǐng)讀生詞，檢查對(duì)生詞識(shí)記情況。，自讀并思文章的句子的意思。（2）弈秋干什么？ 弈秋教兩個(gè)人下棋。：通過學(xué)習(xí)，你得到哪些體會(huì)？ 做事專心致志是成功的保障。（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。然后，放手讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，理解文章內(nèi)容。能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)后的注釋理解文。讀書百遍，其義自見。2跟我們平時(shí)所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。2總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。6討論交流。3同座互相說說故事的內(nèi)容。五、練習(xí)背誦六、后擴(kuò)展教師把以前學(xué)過的“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。4學(xué)生自由練讀，讀通為止。今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。用文言寫出的就叫文言文。學(xué)而時(shí)習(xí)之。對(duì)文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在外讀一些文言文。北師大版第五篇：《學(xué)弈》教案《學(xué)弈》教案教學(xué)目標(biāo)：能讀通文，理解文意思。．五、作業(yè)布置。四、課堂練習(xí)。（5）請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。三、精讀領(lǐng)悟，理解文意。（2）開火車讀詞語，集體糾正。，我們明白做事不專一，三心二意，將一事無成，今北師大版語文六年級(jí)上冊(cè) 第四單元《學(xué)弈》教案天，我們一起走進(jìn)課文《學(xué)弈》，講述的是什么道理？《學(xué)弈》 ：孟子。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。八、板書設(shè)計(jì)：學(xué)弈一人專心致志學(xué)有所成一人三心二意一無所獲態(tài)度決定成敗第四篇：學(xué)弈教案語文六年級(jí)上冊(cè) 第四單元《學(xué)弈》教案《學(xué)弈》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能掌握本課的5個(gè)生字。──讓弈秋教這兩個(gè)人學(xué)下棋。3．指名背誦。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意。俗話說“名師出高徒”，弈秋的兩個(gè)學(xué)生中，誰最有可能成為“高徒”，成為一流的棋手？為什么？我明白：（齊讀）前一個(gè)人最有可能成為“高徒”，成為一流的棋手。原則上讓學(xué)生自己對(duì)照注釋來理解，不宜超前講古漢語知識(shí)。［重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人即使在聽，心里卻想著天上有天鵝飛過，拿弓箭去射它。學(xué)奕:學(xué)下圍棋。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：師：請(qǐng)同學(xué)們逐字逐句
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