小學語文五年級教案——《學弈》教學反思(文件)
【正文】 一樣的情況下，學習態(tài)度的專心與否決定著學習結果的好壞，因此，我們一定要專心致志地學習。 ⑵逐字精讀積極思維 翻譯文言文必須做到字字落實，同時因為相當于文言文的字詞具有一詞多義的特點，所以應引導學生逐字精讀、積極思維、比較歸納、總結規(guī)律。)與矣 (yǐ)，鵠 (huacute。)，繳 (zhuoacute。因此，我們必須為學生創(chuàng)設優(yōu)良的閱讀情境，激發(fā)學生主動積極地思維。教師在布置課前預習時，要引導學生仔細觀察插圖，通過圖中人物不同的姿態(tài)、表情、想像、推測課文的主要內容，同時要求學生對照注釋和查閱字典，自己先逐字、逐句地試著翻譯一遍。 一、以圖激趣引導預習 《學弈》一文配有一幅
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