學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示了深刻的道理。我們?cè)?jīng)學(xué)過了兩篇文言文——《楊氏之子》、《伯牙絕弦》、《兩小兒辯日》，認(rèn)識(shí)了聰慧過人的楊氏之子，為知音之死而破琴絕弦的伯牙，還有實(shí)事求是的圣人孔子。學(xué)了三篇文言文，我們也總結(jié)出了學(xué)習(xí)的好方法：出示，引讀：（1）讀好課題，明確題意。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，理解文意。（4）復(fù)述故事，體會(huì)道理。（5）熟讀成誦，學(xué)以致用。今天，我們就運(yùn)用這些好方法，再學(xué)一篇很有意思的文言文。二、揭題讀題，明確題意。：《學(xué)弈》。齊讀課題。：這篇文言文選自《孟子告子》?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)。3．課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師要考考大家了：（1）“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋?，F(xiàn)在的“對(duì)弈”，就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）（2）誰跟誰學(xué)下棋？怎樣學(xué)下棋？學(xué)習(xí)的結(jié)果怎么樣？請(qǐng)連起來說一說。二、讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。，檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀情況。（指名朗讀。）3．過渡語：朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。剛才的同學(xué)度的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)聽老師來讀一讀。邊聽邊在文中注上停頓記號(hào)。（范讀課文，學(xué)生做記號(hào)。）4．出示原文和停頓符號(hào)，學(xué)生自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀）4．同桌互讀課文，互相正誤。5．運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，指名讀、合作小組讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、結(jié)合注釋，理解文意。1．我們知道，要讀懂文言文每一句話的意思，可以利用文后的注釋。學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。2．同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)，如：“之”在不同句子里的意思不同；“與”是通假字，同“歟”，表示疑問或反問，跟“嗎”“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。3．研讀交流：（1）文中出現(xiàn)了那幾個(gè)人物？（弈秋、兩個(gè)學(xué)生）（2）弈秋，何許人也？請(qǐng)找到文中介紹弈秋的句子。用橫線劃出來。出示注釋和句子：“弈秋，通國之善弈者也。”指名說意思。舉一反三：假如有一個(gè)名叫“輝”的全國著名的圍棋高手，誰能像這句話一樣介紹他？假如是名叫“林”的舞蹈高手呢？齊讀，讀出弈秋的技藝高超。（3）兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)的？用波浪線劃好有關(guān)句子。出示注釋和句子：“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之?！敝该f意思，感情朗讀。在教學(xué)中，隨機(jī)理解三個(gè)“之”的不同意思；說說“專心致志”的近義詞（全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意、全力以赴等）；“惟弈秋之為聽”舉一反三：對(duì)“伯牙向成連先生學(xué)琴時(shí)專心致志”，“王獻(xiàn)之跟父親學(xué)書法時(shí)特別認(rèn)真”進(jìn)行仿說；用成語概括另一人的學(xué)習(xí)態(tài)度（三心二意、心不在焉、一心兩用、心神不寧等）。（4）學(xué)的結(jié)果怎么樣？用雙橫線劃句子。出示注釋和句子“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，指名說句意，重點(diǎn)關(guān)注“之”的意思（雖然后一個(gè)人同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)）。感情朗讀。（5）追問：是
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1