新人教版小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題與方程(二)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)五篇范文(編輯修改稿)
2025-10-12 09:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力的生成和發(fā)展?！眷柟掏卣埂快柟讨卦趯?duì)新知識(shí)、新能力的提升，拓展則是新知識(shí)、新能力的舉一反三、靈活運(yùn)用?！静贾米鳂I(yè)】要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)類或紙筆類的作業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，體現(xiàn)梯度，照顧不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生。【板書(shū)設(shè)計(jì)】教師板書(shū)應(yīng)依據(jù)簡(jiǎn)潔清晰、美觀實(shí)用的原則，展示課堂教學(xué)中的精髓內(nèi)容，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。板書(shū)不能簡(jiǎn)單地列舉知識(shí)標(biāo)題，也不能用多媒體演示簡(jiǎn)單代替。學(xué)生板演是板書(shū)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，以充分展現(xiàn)學(xué)情，反饋教學(xué)效果。第三篇：導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案設(shè)計(jì)要求導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案設(shè)計(jì)要求一、導(dǎo)學(xué)案各板塊的內(nèi)容要求【學(xué)習(xí)目標(biāo)】表述要明確、具體、可測(cè)。行為主體是學(xué)生。行為動(dòng)詞、行為條件及表現(xiàn)程度不能缺。學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)情制定?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、具體學(xué)情等因素統(tǒng)籌兼顧，分別確定重點(diǎn)和難點(diǎn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】呈現(xiàn)要具體明確，具有可操作性、層次性與指導(dǎo)性。【知識(shí)鏈接】提供給學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的鋪墊知識(shí)，相當(dāng)于“引橋”、“拐杖”的功能。如本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生理解本節(jié)課內(nèi)容無(wú)障礙，此板塊可省略?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】本板塊主要解決基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本學(xué)法等內(nèi)容設(shè)，計(jì)要控制難度，要求學(xué)生獨(dú)立完成?！竞献魈骄俊勘景鍓K內(nèi)容一般應(yīng)是2人以上合作才能完成的問(wèn)題。要求問(wèn)題情境化、問(wèn)題探究化。通過(guò)本板塊設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之目的。本板塊內(nèi)容是集體備課討論的重點(diǎn)，要求教師務(wù)必依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、吃透教材。探究的問(wèn)題要控制數(shù)量。（注：?jiǎn)栴}層次化、問(wèn)題探究化、問(wèn)題情境化，建議教師將問(wèn)題通過(guò)具體活動(dòng)的方式呈現(xiàn)）?！菊韺W(xué)案】采用靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)框架，培養(yǎng)能力，升華情感?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，精選精編練習(xí)，難度適中，數(shù)量適當(dāng)，體現(xiàn)梯度，照顧不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生，要求當(dāng)堂完成。二、教學(xué)案各板塊的內(nèi)容要求【教學(xué)目標(biāo)】依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)情制定。從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，行為主體是學(xué)生，表述應(yīng)具體，可操作，結(jié)果性目標(biāo)具有可測(cè)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情分別確定重點(diǎn)和難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，合理選擇和使用閱讀、對(duì)話、討論、辯論、展示、實(shí)驗(yàn)、演示、觀察、模仿、講授、游戲等方法，根據(jù)簡(jiǎn)約性原則和有效性原則靈活運(yùn)用。【問(wèn)題導(dǎo)入】要從教與學(xué)統(tǒng)一性出發(fā)，從教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重問(wèn)題情境設(shè)計(jì)，突出問(wèn)題導(dǎo)入的趣味性、新穎性、針對(duì)性、實(shí)效性，起到收心、激趣和點(diǎn)題的作用?！净?dòng)合作】以學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)為起點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的互動(dòng)合作的氛圍，精心設(shè)計(jì)互動(dòng)合作的內(nèi)容，遵循自主、合作、探究的原則，組織靈活多樣、實(shí)用高效的學(xué)生活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。活動(dòng)設(shè)計(jì)要注重指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)期，設(shè)計(jì)好應(yīng)對(duì)措施，以便有效地利用生成性教學(xué)資源，達(dá)到讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的目的?！菊故窘涣鳌恳龑?dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)方法、活動(dòng)體驗(yàn)等進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，讓學(xué)生通過(guò)展示交流實(shí)現(xiàn)資源共享，深化活動(dòng)體驗(yàn)、增強(qiáng)合作能力。教師在學(xué)生展示交流過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的生成和發(fā)展?！眷柟掏卣埂快柟讨卦趯?duì)新知識(shí)、新能力的提升，拓展則是新知識(shí)、新能力的舉一反三、靈活運(yùn)用?！静贾米鳂I(yè)】要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)類或紙筆類的作業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，體現(xiàn)梯度，照顧不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】教師板書(shū)應(yīng)依據(jù)簡(jiǎn)潔清晰、美觀實(shí)用的原則，展示課堂教學(xué)中的精髓內(nèi)容，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。板書(shū)不能簡(jiǎn)單地列舉知識(shí)標(biāo)題，也不能用多媒體演示簡(jiǎn)單代替。學(xué)生板演是板書(shū)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，以充分展現(xiàn)學(xué)情，反饋教學(xué)效果。三、共案研討過(guò)程要求每位教師在集體備課研討活動(dòng)中，每次都應(yīng)做好說(shuō)“個(gè)案”的準(zhǔn)備。說(shuō)“個(gè)案”一般從以
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