新人教版小學(xué)五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)實際問題與方程(二)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-12 09:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力的生成和發(fā)展?！眷柟掏卣埂快柟讨卦趯π轮R、新能力的提升，拓展則是新知識、新能力的舉一反三、靈活運用?！静贾米鳂I(yè)】要依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計，設(shè)計活動類或紙筆類的作業(yè)，數(shù)量適當，體現(xiàn)梯度，照顧不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生?！景鍟O(shè)計】教師板書應(yīng)依據(jù)簡潔清晰、美觀實用的原則，展示課堂教學(xué)中的精髓內(nèi)容，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。板書不能簡單地列舉知識標題，也不能用多媒體演示簡單代替。學(xué)生板演是板書設(shè)計的重要內(nèi)容，以充分展現(xiàn)學(xué)情，反饋教學(xué)效果。第三篇：導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案設(shè)計要求導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案設(shè)計要求一、導(dǎo)學(xué)案各板塊的內(nèi)容要求【學(xué)習(xí)目標】表述要明確、具體、可測。行為主體是學(xué)生。行為動詞、行為條件及表現(xiàn)程度不能缺。學(xué)習(xí)目標依據(jù)本學(xué)科《課程標準》和學(xué)情制定。【學(xué)習(xí)重難點】根據(jù)學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、具體學(xué)情等因素統(tǒng)籌兼顧，分別確定重點和難點?！緦W(xué)法指導(dǎo)】呈現(xiàn)要具體明確，具有可操作性、層次性與指導(dǎo)性。【知識鏈接】提供給學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的鋪墊知識，相當于“引橋”、“拐杖”的功能。如本節(jié)課內(nèi)容簡單，學(xué)生理解本節(jié)課內(nèi)容無障礙，此板塊可省略?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】本板塊主要解決基礎(chǔ)知識、基本技能、基本學(xué)法等內(nèi)容設(shè)，計要控制難度，要求學(xué)生獨立完成。【合作探究】本板塊內(nèi)容一般應(yīng)是2人以上合作才能完成的問題。要求問題情境化、問題探究化。通過本板塊設(shè)計，達到突出重點、突破難點之目的。本板塊內(nèi)容是集體備課討論的重點，要求教師務(wù)必依據(jù)學(xué)習(xí)目標、吃透教材。探究的問題要控制數(shù)量。（注：問題層次化、問題探究化、問題情境化，建議教師將問題通過具體活動的方式呈現(xiàn)）?！菊韺W(xué)案】采用靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)能力，升華情感?！具_標測評】要依據(jù)學(xué)習(xí)目標設(shè)計，精選精編練習(xí)，難度適中，數(shù)量適當，體現(xiàn)梯度，照顧不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生，要求當堂完成。二、教學(xué)案各板塊的內(nèi)容要求【教學(xué)目標】依據(jù)學(xué)科《課程標準》和學(xué)情制定。從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標進行設(shè)計，行為主體是學(xué)生，表述應(yīng)具體，可操作，結(jié)果性目標具有可測性?！窘虒W(xué)重點難點】依據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)情分別確定重點和難點?！窘虒W(xué)方法】依據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，合理選擇和使用閱讀、對話、討論、辯論、展示、實驗、演示、觀察、模仿、講授、游戲等方法，根據(jù)簡約性原則和有效性原則靈活運用。【問題導(dǎo)入】要從教與學(xué)統(tǒng)一性出發(fā)，從教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標入手，注重問題情境設(shè)計，突出問題導(dǎo)入的趣味性、新穎性、針對性、實效性，起到收心、激趣和點題的作用?！净雍献鳌恳詫W(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)為起點,創(chuàng)設(shè)良好的互動合作的氛圍，精心設(shè)計互動合作的內(nèi)容，遵循自主、合作、探究的原則，組織靈活多樣、實用高效的學(xué)生活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。活動設(shè)計要注重指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在活動過程中學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況進行預(yù)期，設(shè)計好應(yīng)對措施，以便有效地利用生成性教學(xué)資源，達到讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的?！菊故窘涣鳌恳龑?dǎo)學(xué)生對活動過程、活動方法、活動體驗等進行全面的總結(jié)與反饋，讓學(xué)生通過展示交流實現(xiàn)資源共享，深化活動體驗、增強合作能力。教師在學(xué)生展示交流過程中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的生成和發(fā)展?！眷柟掏卣埂快柟讨卦趯π轮R、新能力的提升，拓展則是新知識、新能力的舉一反三、靈活運用?！静贾米鳂I(yè)】要依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計，設(shè)計活動類或紙筆類的作業(yè)，數(shù)量適當，體現(xiàn)梯度，照顧不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生?！景鍟O(shè)計】教師板書應(yīng)依據(jù)簡潔清晰、美觀實用的原則，展示課堂教學(xué)中的精髓內(nèi)容，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。板書不能簡單地列舉知識標題，也不能用多媒體演示簡單代替。學(xué)生板演是板書設(shè)計的重要內(nèi)容，以充分展現(xiàn)學(xué)情，反饋教學(xué)效果。三、共案研討過程要求每位教師在集體備課研討活動中，每次都應(yīng)做好說“個案”的準備。說“個案”一般從以
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1