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正文內(nèi)容

小學五年級上學期數(shù)學教學計劃(編輯修改稿)

2025-09-24 09:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 法和小數(shù)乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎,并讓學生學會探求模式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握算理,學會本單元的知識內(nèi)容。教學目標知識技能:理解小數(shù)乘法的意義,掌握計算法則,并能熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算。數(shù)學思考:能在解決具體問題的過程中,應用轉(zhuǎn)化和對比的方法,自主概括小數(shù)乘法的計算方法。使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行關(guān)于小數(shù)乘法的簡便運算,進一步發(fā)展學生的數(shù)感。問題解決:能在解決具體問題的過程中,選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進行計算,鼓勵學生獨立探索,提倡策略的多樣化。情感態(tài)度:培養(yǎng)學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。教學重點:會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。教學難點:理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算,進一步發(fā)展學生的數(shù)感。課時安排:11課時小學五年級上學期數(shù)學教學計劃3為了更好地開展教學工作,完成教學任務,進一步提高教學質(zhì)量,我特制定如下:一、指導思想以新課改理念為指針,培養(yǎng)學生本事,激發(fā)學生創(chuàng)新意識,同時減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量。二、學情分析五年級共有學生x人,大部分學生對數(shù)學有上進心,但理解本事還有待提高,學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能按時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事,以提高成績。三、教學目標(一)在學生基本掌握了整數(shù)除法的基礎上,幫忙學生進一步研究小數(shù)除法運算,同時,它既是整數(shù)除法學習的發(fā)展,也是分數(shù)、小數(shù)四則混合運算學習的基礎。(二)讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù)、合數(shù)。明白5的倍數(shù)的特征。明白奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的本事。(三)讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不一樣的方法計算組合圖形的面積。能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不一樣方法計算面積。四、學生將進一步理解分數(shù)的意義認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)的大小比較。明白公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。讓學生明白分數(shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分數(shù)表示可能性大小的程度。能按指定可能性大小的條件,設計相關(guān)的方案。五、主要方法與措施注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,到達手拉手同提高的目的。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。加強計算本事的培養(yǎng)和強化練習。關(guān)注學生的個體差異,在教學中供給能夠促進不一樣學生共同提高的機會,讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。小學五年級上學期數(shù)學教學計劃4一、學生基本情景分析五年級二班現(xiàn)有學生26人。大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,基礎知識掌握比較牢固,有必須的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分學生能進取主動地參與學習過程,具有必須的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本事,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討本事不高。也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要教師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量,讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)
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