【總結】ACEBDF(5)平行線的性質梅山一中丁金華教學目標1、讓學生進一步學習平行線性質和判定的綜合應用;理解平行線判定和性質的區(qū)別;進一步了解說理的敘述方式和表達方式。2、讓學生在探索思路、小結歸納的過程中,發(fā)展基礎性邏輯思維的能力,
2024-12-08 00:46
【總結】平行線的判定一.知識引橋我們已經會用三角板畫平行線,那么如何來判斷你這樣畫的兩條直線是平行的呢?二.探索新知如果兩條直線平行,那么其中一條直線上每個點到另一條直線的距離都相等,這個距離,叫做兩條平行線之間的距離。三.例題例1(1)如圖,直線AB、CD被直線EF所截,如果∠1
2024-12-08 07:10
【總結】11級數學與應用數學一班51號李曾英平行線性質的教案一,主題分析與設計本節(jié)課是蘇科版義務教育課程標準實驗教科書七年級數學(下冊)第七章第2節(jié)內容——探索平行線的性質,它是直線平行的繼續(xù),是后面研究平移等內容的基礎,是“空間與圖形”的重要組成部分。《數學課程標準》強調:數學教學是數學
2025-01-14 14:24
【總結】平行線及其判定平行線你喜歡滑雪嗎?早在5000年前,人們就把滑雪作為雪上旅行的一種方式。滑雪運動最關鍵的是要保持兩只雪橇板的平行!很多國家的國旗上都有平行線古巴國旗俄羅斯國旗比利時國旗荷蘭國旗阿根廷國旗瑞士國旗看一看,它們有什么共同之處?扶手雙杠鐵軌1、在
2024-11-24 11:19
【總結】平行線和它的畫法一、教學目標:1.學生在自主探究活動中,理解在同一平面內兩條直線的位置關系,初步認識平行與平行線的意義。,靈活運用繪圖方法畫圖。3.通過動手操作,培養(yǎng)學生做圖能力。二、教學重點難點:掌握平行線的概念及其畫法。三、教學方法:自主探究、合作交流。四、教學過程:(一)情境導入:談
2024-12-09 01:05
【總結】acd12345╭╭╭╯╰ABCDE平行線的性質一.知識引橋我們學習了三線八角,平行線的定義,如何將角和線聯(lián)系在一起呢?二.探索新知1、2、3、三.例題例1填寫理由如圖(1)(2)(3
2024-12-05 07:31
【總結】平行線的性質制作人:俺們大哥這節(jié)課的主要內容是平行線的三個性質。這三個性質是本章的重點內容之一,平行線的三個性質很重要,它們不但為三角形內角和定理的證明提供了轉化的方法,而且也為今后三角形全等、三角形相似等知識的學習奠定了理論基礎。1、知識目標:使學生了解平行線的性質和判定的區(qū)別。掌握平行線的性質
2025-07-19 00:09
【總結】平行線的性質教學目標:1、使學生理解平行線的性質,能初步運用平行線的性質進行有關計算。2、通過本節(jié)課的教學,培養(yǎng)學生的概括能力和“觀察-猜想-證明”的科學探索方法,培養(yǎng)學生的辯證思維能力和邏輯思維能力。3、培養(yǎng)學生的主體意識,向學生滲透討論的數學思想,培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性。教學重點:平行線性質的研究和發(fā)現過程是
2024-11-20 02:08
【總結】中小學課件網平行線被折線所截中小學課件網回顧:兩條平行直線被第三條直線所截思考:圖中這些小于平角的角之間會有什么數量關系呢?中小學課件網有部分課件由于控制文件大小,內容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件網1.如圖,已知AB∥CD,折線BPD是夾在直線AB與CD之間的一條折線,思考:∠1、∠
2024-12-07 13:42
【總結】中小學課件網(1)中小學課件網1、同學們根據前面所學內容,看下圖請找出哪些角是內錯角哪些角是同位角哪些角是同旁內角312457786∠2與∠5,∠1與∠6,∠4與∠8,∠3與∠7∠1與∠5,∠3與∠8∠1與∠8,∠3與
2024-12-07 13:51
【總結】中小學課件網中小學課件網兩直線平行,內錯角相等。兩直線平行,同旁內角互補。一平行線的性質.兩直線平行,同位角相等。中小學課件網有部分課件由于控制文件大小,內容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件網同位角相等兩直線平行內錯角相等
2024-11-26 19:03
【總結】中小學課件網1、如圖,已知:∠1=60°,當∠2=時,就能使AB∥CD.2、如圖,已知:∠1=60°,當∠2=時,就能使a∥b.3、如圖,已知:∠1=60°,當∠2=
2024-12-08 11:25
【總結】仲南中學課堂教學數學科導學案教師:______第周第課時總第課時主備人:______《平行線的特征》導學提綱預習重點:探索平行線的特征課堂展示過程:一、預學感知:例一:如圖一是在三星堆考古工作中發(fā)掘出的一個殘缺玉片,工作人員復原后發(fā)現其形狀是梯形(如圖二),并且已經量得∠A=115
2024-12-08 09:15
【總結】如圖,分別將木條a、b與木條c釘在一起,并把它們想象成兩端可以無限延伸的三條直線。轉動a,直線a從在c的左側與直線b相交逐步變?yōu)樵谟覀扰cb相交。想象一下,在這個過程中,有沒有直線a與直線b不相交的位置呢?abcabcabc在木條轉動過程中,存在一個直線a與直線b
2024-10-18 15:49
【總結】平行線的性質第五章相交線與平行線導入新課講授新課當堂練習課堂小結平行線的性質第1課時平行線的性質學習目標,會運用兩條直線是平行關系判斷角相等或互補;(重點).根據右圖,填空:①如果∠1=∠C,那么__∥__(
2025-06-12 04:38