【總結】第二章相交線與平行線單元檢測一、選擇題1.同一平面內的三條直線a,b,c,若a⊥b,b∥c,則a與c().A.平行B.垂直C.相交D.重合2.尺規(guī)作圖所用的作圖工具是指().A.刻度尺和圓規(guī)B.不帶刻度的直尺和圓規(guī)C.刻度尺D.圓規(guī)3.∠α與∠β互
2024-11-15 06:04
【總結】七年級數(shù)學下冊第二單元《相交線與平行線》測試題(考試時間120分鐘試卷滿分100分)姓名:班級:得分:一、精心選擇(15),由ABCD∥,能得到12???的是(),
2024-11-30 07:19
【總結】平行線之間的距離AB連結兩點的線段的長度叫兩點間的距離P從直線外一點到這條直線的垂線段的長度,叫做點到直線的距離。復習回顧:CDABab合作學習請任意畫兩條互相平行的直線a、b,在直線a上,任意取兩點A,B。然后量出點A、B到直線b的距離,并加以比較,你能得到什么結果?
2024-12-08 10:00
【總結】134平行線的特征:,同位角相等ABCDEF2。足球知識足球知識;會君〈毚誅止其魁即故單于臺置燕然都護府統(tǒng)之湯夷狄為中國患崔知辯徑俟斤掠我牛羊萬計而師無饋糧誠能移其財以賞戍卒乃拜克融檢校左散騎常侍詔右屯衛(wèi)大將軍阿史那彌射行泰殺
2024-08-03 15:22
【總結】平行線的特征第1題.如圖,下列推理中,錯誤的是()A.若a∥b,則∠1=∠3B.若a∥b,則∠1=∠2C.若c∥d,則∠3=∠5D.若c∥d,則∠2+∠4=180°答案:A第2題.如圖,如果AB∥CD∥EF,那么∠BAC+∠ACE+∠CEF等于()
2024-11-29 07:55
【總結】知識回顧如圖,點B,A,E在一條直線上,若AD∥BC,那么:(1)∠1=∠,根據(jù)是.(2)∠2=∠,根據(jù)是
2024-12-08 12:05
【總結】相交線、平行線復習測試題(本卷共100分,45分鐘完成)題號一二三合計得分一、填空(每小題4分,共40分)1、一個角的余角是30o,則這個角的大小是.2、一個角與它的補角之差是20o,則這個角的大小是.3、如圖①,如果∠
2024-11-30 12:54
【總結】課題第七章平面圖形的認識(二)[課時分配本課(章節(jié))需課時本節(jié)課為第課時為本學期總第課時[7.2探索平行線的性質教學目標掌握平行線的性質。運用平行線的性質及判定方法解決問題重點三條性質的推導運用平行線的性質及判定方法解決
2024-11-19 19:14
【總結】泰山出版社數(shù)學學科七年級下學期多媒體教學課件?目錄????????情景導入你見過生活中哪些平行線呢?與同學們交流!返回目錄BACD什么是平行線在同一平面內,不相交的兩
2024-11-28 22:28
【總結】平行線的性質(1)復習:如圖:①∵∠1∠2(已知)∴a∥b()②∵∠2∠3(已知)∴a∥b(
2024-11-26 18:29
【總結】第二章《平行線與相交線》第1-3水平測試B一、選擇題,則這個角是()°°°∠1和∠2是同位角的是()A.(1)、(2)、(3)B.(2)、(3)、(4)C.(3)、(4)、(5)
2024-11-15 08:30
【總結】平行線的判定教材分析:圖形的判定與圖形的性質,是分類研究幾何圖形時必須解決的兩個基本問題.“判定”是確定圖形的形狀或將圖形歸類.判定兩條直線具備一定的條件時,就可以判定這兩條直線屬于平行線.在平行線的性質中平行是前提,而在平行線的判定中,平行是結論.教學時注意引導學生加以區(qū)分.學習目標:知識與技能:1.能準確說出平行線的三個判定方法.
2024-12-08 18:53
【總結】1學習目標1.通過實際操作,探索平行線的性質,并通過說理,認識平行線的性質。2.運用平行線的性質,解決與“三線八角”有關的計算問題。、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念、有條理的思考和語言表達能力。重難點:理解平行線的性質,并能進行一定的說明和相關的計算。學習過程一、復習導入1、畫直線AB、CD,被直線E
2024-11-19 20:51
【總結】沙頭角中學彭萬保3北師大七年級(下)《數(shù)學》(北師大.七年級下冊)回顧與思考一、直線交成的角回顧&思考?兩直線相交形成個角,1234互補的從位置關系上講,∠2與∠4形成角;對頂①
2024-11-10 22:11
【總結】2、探索直線平行的條件第一課時探索直線平行的條件(1)教學目標:1、經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題教學重點:會認各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件
2024-12-09 08:31