九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃[定稿](編輯修改稿)
2024-10-11 07:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理論研究具有很大的局限性，另一方面實(shí)踐研究可促使學(xué)生走向社會(huì)、了解生活，從而更容易在研究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的合作精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二、初中研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容：主要從5個(gè)方面材料著手去做：開題報(bào)告和學(xué)習(xí)方案；每次課題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的紀(jì)錄（不少于4學(xué)時(shí)）；課題研究中所收集的材料、處理過的資料、參考文獻(xiàn)；具體反映每一成員參與研究的感受、體會(huì)小結(jié)；課題研究學(xué)習(xí)成果。三、課程活動(dòng)安排（初三周四下午）周 次及實(shí)施安排第2－3周教務(wù)處、教研室與年段長(zhǎng)主持對(duì)象：初三全體教師座談會(huì)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、途徑和措施學(xué)習(xí)第4周教務(wù)處、教研室與年段長(zhǎng)主持，各班由班主任組織 內(nèi)容：初三全體學(xué)生研究性方法輔導(dǎo)講座專題一：課題的確定專題二：制定研究方案第5周教務(wù)處、教研室與年段長(zhǎng)主持，各班由班主任組織 內(nèi)容：初三全體學(xué)生研究性方法輔導(dǎo)講座專題一：開題報(bào)告書寫專題二：一般的科學(xué)研究方法第7周學(xué)生申報(bào)課題并自由組合學(xué)習(xí)小組（各班組織）制定方案 第9周年段課題名稱匯總與學(xué)生開題報(bào)告匯總教務(wù)處 第12－15周課題實(shí)施階段第117周課題總結(jié)（結(jié)題小論文或?qū)W習(xí)心得）第三篇：九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃2014年下學(xué)期九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃平樂鄉(xiāng)學(xué)校：李稻芬一、指導(dǎo)思想新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索，合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教材分析研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。依據(jù)研究對(duì)象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類，即課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類。課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類是以研究操作問題，提出實(shí)際解決辦法為目的。三、學(xué)情分析初中階段學(xué)生處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們愛表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外部世界充滿強(qiáng)烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。四、教學(xué)目標(biāo)把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和能力。引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、實(shí)踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問題，使所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)。鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)
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