九年級研究性學(xué)習(xí)計劃[定稿]-免費閱讀
【正文】 展示前期活動成果。語文故事主要介紹國內(nèi)外文學(xué)家的故事、成語故事、寓言故事等。要注意把語文研究性學(xué)習(xí)課和一般研究性學(xué)習(xí)課區(qū)別開來，強(qiáng)化語文研究性學(xué)習(xí)課語言文字訓(xùn)練功能。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，通過研究性學(xué)習(xí)活動使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語文能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。讓學(xué)生在主動參與中培養(yǎng)獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。二、教材分析研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學(xué)生在主動參與中培養(yǎng)獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。二、教材分析研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。（4）從研究的內(nèi)容上看，體現(xiàn)多樣性、實用性和實踐性的特點首先，研究內(nèi)容允許多種多樣?？紤]到當(dāng)前學(xué)生自身科研方法的局限性，我們在開展階段上采取了“先進(jìn)行方法輔導(dǎo)，再進(jìn)行專題研究”的原則。二、研究性學(xué)習(xí)重點內(nèi)容：主要從5個方面材料著手去做：開題報告和學(xué)習(xí)方案；每次課題研究學(xué)習(xí)活動的紀(jì)錄（不少于4學(xué)時）；課題研究中所收集的材料、處理過的資料、參考文獻(xiàn)；具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結(jié)；課題研究學(xué)習(xí)成果。對研究性選題方式的探索我們的設(shè)想是：在課題選擇上將充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。（2）從開展階段上看，采取方法輔導(dǎo)與專題研究相結(jié)合傳授研究方法和開展課題研究是相互相成，密切聯(lián)系的。學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的途徑（1）從開展時間上看，課內(nèi)與課外相結(jié)合確保研究性學(xué)習(xí)的時間是開展好研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。（3）從選題方式上看，采取雙向選題與自主選題相結(jié)合為了體現(xiàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自主性，也為了更好地發(fā)揮教師的知識和能力優(yōu)勢，在研究性學(xué)習(xí)的初級階段，我校在選題方式上采取了教師、學(xué)生雙向選題兩種方式。這是為了強(qiáng)化學(xué)生對科研活動的價值觀的認(rèn)識。這一方面是由課題研究本身的性質(zhì)和特點所決定的，另一方面也是出于對學(xué)校教學(xué)工作統(tǒng)籌安排的考慮。鼓勵“學(xué)生開菜單”的研究性課題。這一方面考慮到學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)和科研能力對于開展理論研究具有很大的局限性，另一方面實踐研究可促使學(xué)生走向社會、了解生活，從而更容易在研究活動中激發(fā)學(xué)生的合作精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。語文研究性學(xué)習(xí)課，要更多地以學(xué)生日益廣闊的生活為背景，像舉行“推薦一本好書”介紹會、開“錯別字
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