人教版四年級上冊搭石課文原文5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-11 07:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流。板書設(shè)計：2搭石什么是搭石？誰搭？如何搭？人們怎樣過搭石？第二課時一、檢查反饋，復(fù)習(xí)鞏固。出示生字詞，學(xué)生開火車認讀。聽寫部分詞語二、研讀品味，發(fā)現(xiàn)“美”，感受“美”。教師導(dǎo)語：這篇文章寫得真好，許多地方都使我們感受到美，有看得見的具體的“美”，更有看不見的心靈的“美”，現(xiàn)在就讓我們一起走進課文，隨著作者去發(fā)現(xiàn)“美”，感受“美”。把課文中你認為美的句段找出來。組織學(xué)生交流感受到的美，重點體會下面幾處：第一自然段————鄉(xiāng)村秋景。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，看著插圖說一說展現(xiàn)在讀者面前的一幅鄉(xiāng)村秋景圖。第二自然段————擺搭石的老人。想象：老人踩著不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想？在挑選合適的石頭時，會怎么想？是怎樣做的？請你有感情的朗讀這一段。第三自然段————行人走搭石。想象村里的行人走搭石的情景，除了可以看見的畫面的美，你還能感受到怎樣的美？第四自然段————理所當(dāng)然的事。（溪邊讓路，背老人過溪）村里人把什么看做是理所當(dāng)然的事？你從中有什么感受？三、揭示中心，提升情感?；貧w整體。師：通過同學(xué)們的交流討論，我們不但看到了家鄉(xiāng)的搭石構(gòu)成的一道道風(fēng)景，也感受到了村里人善良、美好的心靈，讓我們再來回顧一下這些美麗的畫面：家鄉(xiāng)有一條無名的小溪，每到秋天，天氣變涼，人們便，這就是搭石。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。瞧，一位上了年紀(jì)的人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)。一行人走在搭石上，動作是多么協(xié)調(diào)有序！。假如遇上老人來走搭石。理解尾段。出示最后一段，全班齊讀，說說你是怎么理解這段話的意思的。四、“草根詩人”，他的作品來自生活，處處洋溢著生活的氣息，他善于從平凡的、不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，感受美，這是我們要向他學(xué)習(xí)的。五、小練筆課后請同學(xué)們留心觀察自己的生活及周圍的人、事、物，寫一段主題為“尋找生活中的美”的小練筆。板書設(shè)計：2搭石鄉(xiāng)村美景擺搭石擺搭石的老人美的畫面美的心靈一道風(fēng)景一行人走搭石走搭石溪邊讓路，背老人過溪第四篇：搭石課文原文搭石課文原文2篇搭石課文原文1捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常；若是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負過溪……課文
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