大班美術教案紙筒娃娃(編輯修改稿)
2024-10-10 22:40 本頁面
【文章內容簡介】 飾）（3）討論：怎樣才能讓紙筒娃娃看起來裝飾的更豐富呢？那五官、衣服怎么做呢？教師演示集中做衣服、頭發(fā)的方法。引導幼兒根據自己的設計需要，選擇合適的材料。幼兒創(chuàng)作表現，教師巡回指導，提出規(guī)則要求。（1）幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，大顯身手。（2）提醒幼兒安全使用剪刀，保持桌面、地面干凈，不亂放物品。使用剪刀的方法：兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。（強調幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。）展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞。活動延伸：現在我們就帶著紙筒娃娃去參加動物王國的舞會吧！第四篇：四年級美術 紙筒人教案《紙筒人》教案一、談話導入師：同學們你們看一下你們周圍有一個特別的人存在，找一找他是誰?在誰哪？ 師： 真神奇!你們觀察觀察這個人與我們有什么不同 生：紙做的 立體的總：這個啊是老師做的紙筒玩具，我們叫他紙筒人，這節(jié)課我們就一起來學做——紙筒人。二、初步認識紙筒人 感受紙筒人特點師： 觀察你們手中的紙筒人他是誰？他是如何把人物表現的那么生動？前后左右的同學可以結組一起來觀察討論，開始 哪個組先來說一說，孫悟空這個組吧師：誰來說說你這個孫悟空和老師這個孫悟空他們最大的區(qū)別是什么？它在表現的部位上有什么不同。生：表現頭部和全身總：看來,我們在表現人物特點的時候，既可以表現他的全身也可以只突出它的頭部特征。其他組呢，誰來說一說？你們小組的紙筒人？ 生：七品芝麻官師：你覺得這個七品芝麻官那個部位表現的最好？你最喜歡（花臉、胡子、官帽、腰帶）師：七品芝麻官這個人物形象在什么時候我們能見到？總：這個紙筒人就抓住了戲曲人物主要的特征，要想讓你的紙筒人生動起來，那就要抓特征。而且有時候我們還可以把特征表
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