【文章內(nèi)容簡介】 從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄⒅R傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。好玩的紙大班教案6　　　　探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法?！　◇w驗與同伴一起游戲的快樂。　　培養(yǎng)表演的興趣?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　　　〖埌羧舾?、音樂。　　獎品：小蘋果、幾個易拉罐當障礙物?！　　　∫弧⒁魳讽懫?，師生一起熱身運動　　師：小朋友，你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師：對，它是用報紙做成的紙棒?！　《⑼婕埌簟　∮變禾剿魍婕埌簟　煟耗銈兿氩幌胪嫱孢@根“紙棒”呀!。，(幼兒自由探索玩一玩)　　剛才我們一起玩了一會了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。　　幼兒互相交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠鏡等等)　　三、傳紙棒　　先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來玩一個新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒?！　〗粨Q用右手傳遞紙棒　　師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題(幼兒回答)　　教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣一定會傳的更棒?！　∏昂髠骷埌簦河變悍殖杉t、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師隊首一個接一個前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯的，教師用貼貼紙小蘋果獎勵一下。　　小結(jié)：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果?！　∷?、接力游戲：　　教師講解示范并請個別幼兒示范練習　　幼兒分成人數(shù)相等的2隊，隊首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊對首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點，把紙棒傳遞給第二個人，然后排到隊尾，第二個仁接過紙棒開始出發(fā)……以哪隊先完成接力活動。落棒次數(shù)少的為準?！　∥濉⒔Y(jié)束部分　　那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。　　聽音樂做放松動作　　今天玩了這么久了，都有點累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運動，離開操場。　　教學(xué)反思：　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運動等，讓整個游戲更加的完善。好玩的紙大班教案7　　一．幼兒已有經(jīng)驗：　　1. 幼兒對魔術(shù)感興趣，喜歡魔術(shù)表演　　二．目標：　　1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣，有一定觀察能力?！　?. 通過嘗試玩紙魔術(shù)，發(fā)展動手能力，享受魔術(shù)帶來的歡樂?！　∪疁蕚洌骸　?. 每人四條長紙條（畫好中線）　　2. 每人兩張正方形便簽紙　　3. 人手一把剪刀　　四．重難點分析：　　1. 能仔細看老師表演魔術(shù)，在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門?！　∥澹^程：　　魔術(shù)師表演　　t： 小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演？你們看到的是什么魔術(shù)表演？　　——請三四個幼兒來說說看過的魔術(shù)表演?！　： 我也會魔術(shù)，你信嗎？　　——教師表演魔術(shù)。（餐巾紙還原魔術(shù)）　　t： 你們想不想學(xué)魔術(shù)　　t： 好，那我們今天先從簡單的魔術(shù)學(xué)起來好嗎？　　教師表演　　——會動的紙兔　　t： 看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會動的兔子的?？?，小兔子的耳朵動起來啦！洞洞左邊，再動動右邊！　　t： 小朋友們想學(xué)嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好，現(xiàn)在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動起來的?！　　堄變焊蠋熞黄饘W(xué)魔術(shù)，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵?！　≌堃粋€小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的?！　：原來，秘密在兔子后面的大拇指上，現(xiàn)在請小朋友們舉起你的小兔子，轉(zhuǎn)向后面，動動兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！　　t： 看來你們已經(jīng)學(xué)會了這個魔術(shù)，所以，再難的魔術(shù)都是有小秘密的，只有仔細看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密?！　： 亮亮的小眼睛來找到老師，看一下，老師這里呀，有一條神奇的紙條，老師將它繞城一個圈，然后沿中間的黑線剪，看一下，一個紙圈變成了。？（兩個分開的紙圈）神奇嗎？　　好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來剪一個口子，再把剪刀伸進去沿黑線剪?！　： 小朋友做得很好，現(xiàn)在看老師變一個更神奇的魔術(shù)， 還是一條紙，圍成了一個紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發(fā)生了什么？（一個大紙圈）　　t： 現(xiàn)在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀，來自己試試，你能不能把紙圈變成一個大紙圈？　　t： 老師發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小朋友都是將一個紙圈變成了兩個小紙圈，看好老師再來表演一遍，如何講一個紙圈變成一個大紙圈的？（用兩面顏色不一樣的紙來示范，動作要夸張一點）小朋友們看出來小秘密了嗎？　　t： 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來，然后剪出來就變成了一個大圈了?，F(xiàn)在我們再來試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過程中教師指導(dǎo)）　　t： 這個魔術(shù)是一個有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會變成什么？（轉(zhuǎn)兩圈，變成兩個連著的小環(huán)）　　t：這又是怎么變出來的？老師想先保守這個小秘密，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試，然后明天來告訴我們有沒有成功，好嗎？。好玩的紙大班教案8　　活動目標　　1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法?！　?．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法?！　?．體驗探索成功的快樂?！　』顒訙蕚洹　∮變簻蕚洌菏褂變壕哂幸欢ǖ耐婕埖慕?jīng)驗?！　〗叹邷蕚洌簣蠹?、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍?！　』顒舆^程　　1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。　　教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)。教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)　　2．探索報紙變紙球的方法?！　〗處熞龑?dǎo)：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧?！　∮變鹤杂赏妗＝處熝不刂笇?dǎo)?！　?．探索固定紙球的方法。　　教師引導(dǎo)：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。　　幼兒：散了，不圓了?！　〗處煟和媪艘粫?，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好?！　∮變禾剿鞴潭埱虻姆椒??！　?．師幼共同游戲：投籃?！　〗處熞龑?dǎo)：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進我這個小背簍中來，好嗎?　　活動反思　　(一)崇尚簡約　　幼兒園科學(xué)活動的簡約化，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒?！　?． 材料簡單實用?！　”净顒犹峁┙o幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。[page_b