【文章內(nèi)容簡介】 “人與自然的和諧關(guān)系”，118題“公民權(quán)益的保障、社會(huì)利益的分配”，28題“文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”等。同時(shí)堅(jiān)持貼近學(xué)生生活實(shí)際的原則，從“綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會(huì)”到“低碳生活”等，都是學(xué)生身邊的生活場景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。試題滲透實(shí)踐性和開放性要求。如第36題，該題以2009年中國外交活動(dòng)為背景，以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國”為主題，要求考生根據(jù)要求寫一篇時(shí)政評(píng)論等?？傊?，今年高考山東文科綜合思想政治試題是一份較高質(zhì)量的試題。二、今年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)總結(jié)在高三復(fù)習(xí)中，我校主要從以下幾個(gè)方面入手（一）、夯實(shí)基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)我們高考復(fù)習(xí)中始終堅(jiān)持“緊抓雙基不放松”?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來越重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，考察的重點(diǎn)就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面扎實(shí)的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用，但是其難度和深度并不太大。今年的高考政治試題，驗(yàn)證了這一點(diǎn)。復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生在全面扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把這些具體知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)串聯(lián)起來，做到系統(tǒng)化掌握。這一環(huán)節(jié)的突破既有利于學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)，更有利于學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要“全”就是要求學(xué)生全面地掌握《考試說明》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。只有如此，方能“以不變應(yīng)萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復(fù)習(xí)過程中只能以《考試說明》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”所謂知識(shí)線，就是把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果，來龍去脈；弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通，觸類旁通。否則，零散的識(shí)記肯定是不牢固的。即使知識(shí)點(diǎn)背得很熟，在解答具體問題時(shí)，由于信息庫的知識(shí)點(diǎn)沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會(huì)因某些疏漏而遺憾。對(duì)知識(shí)面的輻射要“寬”知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系而形成的知識(shí)層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。（二）、明確方向，凸顯對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)明確學(xué)生的能力缺陷學(xué)生在做題過程中，出現(xiàn)的問題是多方面的，但主要的問題在于：沒有深刻領(lǐng)悟考點(diǎn)的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系；缺少解讀試題信息、準(zhǔn)確描述問題的能力；抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點(diǎn)不突出；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運(yùn)用錯(cuò)誤。找出解決問題的策略⑴培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。⑵培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同題型的特點(diǎn)采取有效解題對(duì)策的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。高考試題的題干均運(yùn)用“新情景”編制，這就要求我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國內(nèi)外重大的典型事件。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問題和自己成長中的實(shí)際問題，以提高對(duì)時(shí)事政治的敏感性?？傊?，在過去一年的復(fù)習(xí)中，我們始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)習(xí)、生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。三、對(duì)下一屆高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)的建議根據(jù)我校學(xué)情，我們的建議如下（一）、今年9月至2011年2月。這一階段復(fù)習(xí)要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本能力的培養(yǎng)為主，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。這一階段的復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和《考試說明》要求，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識(shí)系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也便于學(xué)生在回答問題時(shí)能夠更好地進(jìn)行發(fā)散思維。教師要認(rèn)真研究近幾年的高考題目，熟知各種題型的解題思路和學(xué)生失分的主要原因，在平時(shí)練習(xí)中滲透著對(duì)高考的分析和題型的講解，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。具體操作上，我們采取復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與練習(xí)鞏固相結(jié)合的辦法，對(duì)知識(shí)老師講解要詳略得當(dāng)，學(xué)生要全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)要采取不同的方式進(jìn)行消化吸收和鞏固。在練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，要精選習(xí)題，練習(xí)要突出其針對(duì)性、代表性。對(duì)這些題目的講解要規(guī)范，對(duì)出錯(cuò)多的題目要反復(fù)練習(xí)直至掌握?？梢圆扇∫徽n一練和單元測試等形式。教師要加強(qiáng)分工合作和研究，以促使上述目標(biāo)的達(dá)成。（二）、2011年3月至2011年4月初。這段時(shí)間主要是進(jìn)行各模塊的知識(shí)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)前段復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整理，查樓補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其是對(duì)前段復(fù)習(xí)的知識(shí)要加強(qiáng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié)，以重?zé)狳c(diǎn)材料為載體，精選綜合檢測題，突出訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和運(yùn)用知識(shí)的能力。（三）2011年4月中旬至5月中旬。這個(gè)階段主要是分析重點(diǎn)時(shí)政，關(guān)注一些熱點(diǎn)問題。以這些材料為載體，通過分析、練習(xí)、講評(píng)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析和組織問題的能力。以“是什么、為什么、怎么做”為線索，多角度、多層次把握時(shí)政和基礎(chǔ)，做到二者有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。根據(jù)學(xué)校安排，進(jìn)行模擬訓(xùn)練并搞好試卷講評(píng)。（四）、2011年5月中旬至6月初。這個(gè)階段主要是回歸教材，鞏固重點(diǎn)，做好適應(yīng)性訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)科應(yīng)試心理的調(diào)適。（以上安排若有不當(dāng)之處，我們將及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。）第四篇：淺析高考政治學(xué)科備考策略淺析高考政治學(xué)科備考策略慶城縣隴東中學(xué) 田玉清甘肅省實(shí)施新課程改革以來的第一次高考已經(jīng)結(jié)束，從試題的設(shè)計(jì)和學(xué)生的反映來看，新課程背景下的高考和以前相比有很大變化，對(duì)學(xué)生和老師提出了更高要求。2014屆高考復(fù)習(xí)工作應(yīng)該怎樣展開，政治課的復(fù)習(xí)效果如何提高，是我們一線政治教師不斷探索的課題。古語云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，制定科學(xué)合理的備考策略對(duì)高考的成敗至關(guān)重要。在此，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，談一談在新課程背景下如何有效備考。一、研究高考命題特點(diǎn)，把握考試總體趨勢 2013年甘肅高考政治試題堅(jiān)持了考試大綱“總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想。試題突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與綜合性、知識(shí)性與時(shí)代性及考查觀點(diǎn)原則性和設(shè)問靈活性的統(tǒng)一，注重對(duì)能力和學(xué)科素質(zhì)的考查。（1）試題分值與結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定，但順序有所變化。與往年相比，今年政治試題分值依然是選擇題48分，非選擇題52分。政治學(xué)科內(nèi)各個(gè)模塊的比例分別為：經(jīng)濟(jì)生活占30%，政治生活占28%，文化生活占16%，生活與哲學(xué)占26%。選擇題四個(gè)