【正文】 技巧，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通，從而提高知識的綜合運(yùn)用能力和應(yīng)試能力。一般說來，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過深過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)為佳，達(dá)到糾正偏差或錯(cuò)誤、鞏固知識的目標(biāo)。（1）一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)化一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。新課程、新課標(biāo)下的新教材，以及相應(yīng)的新高考，就其本質(zhì)而言，新就新在教育教學(xué)理念上：關(guān)注全體學(xué)生的終身發(fā)展能力，并為此而引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。從試題所考查內(nèi)容上看，今年的試題一如既往地注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學(xué)科主干知識的考核。與往年相比，今年政治試題分值依然是選擇題48分，非選擇題52分。（以上安排若有不當(dāng)之處，我們將及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。這個(gè)階段主要是分析重點(diǎn)時(shí)政，關(guān)注一些熱點(diǎn)問題。對這些題目的講解要規(guī)范，對出錯(cuò)多的題目要反復(fù)練習(xí)直至掌握?？傊谶^去一年的復(fù)習(xí)中，我們始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)、學(xué)習(xí)、生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。對知識點(diǎn)的把握要“全”就是要求學(xué)生全面地掌握《考試說明》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。試題滲透實(shí)踐性和開放性要求。新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。第三篇：高考高三政治學(xué)科總結(jié)高考高三政治學(xué)科總結(jié)一、對今年高考山東文科綜合思想政治試題的評價(jià)今年高考山東文科綜合思想政治試題，堅(jiān)持能力立意，在命題的設(shè)問和形式上進(jìn)行了有益的嘗試和創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念符合考試大綱和考試說明的要求。如以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)黨的建設(shè)；深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題為重點(diǎn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)和有效做法運(yùn)用到經(jīng)常性工作中去；總結(jié)改革開放的經(jīng)驗(yàn)10條，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定；堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，實(shí)行“同票同權(quán)”；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；優(yōu)先支持邊疆民族地區(qū)發(fā)展，反對民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一；抓住上海世博會(huì)契機(jī)，維護(hù)國家利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展等。②價(jià)值觀。②發(fā)展觀。唯物論(物質(zhì)觀)：①世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識。要特別注意研究和把握新課程的特點(diǎn)和理念，注意研究和把握我省命題的點(diǎn)及本省的地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì)、文化實(shí)際的聯(lián)系。更加注重基礎(chǔ)，提高考試能力。（7）分層教學(xué)，促進(jìn)全面提高。（4）回歸書本,模擬訓(xùn)練與考前指導(dǎo)。加強(qiáng)聽評課。所以，對于不同階段的學(xué)生，政治課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求不同。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)實(shí)中學(xué)生的實(shí)際水平，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問題為素材，根據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，從單一知識型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。《思想政治》必修4（生活與哲學(xué)）。集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)。（二）高二階段.高二上學(xué)期完成了必修4的教學(xué)后，下學(xué)期進(jìn)入了高考復(fù)習(xí)階段，具體思路如下：研究高考，把握教學(xué)方向規(guī)范過程,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)我們根據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)的一般規(guī)律來規(guī)范教學(xué)過程，整過教學(xué)過程以學(xué)案為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。要高度重視對學(xué)法的研究，在基本概念和基本原理的教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶,趣味記憶等方法,幫助其理解和掌握知識。要加強(qiáng)集體備課，做到定時(shí)間，定內(nèi)容，此基礎(chǔ)上形成各自的個(gè)體教案，把集體備課教案與學(xué)案相結(jié)合，形成教學(xué)案一體化。要有鞏固基礎(chǔ)知識的手段、方法，講練結(jié)合，教師不能包辦基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的全過程；在復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)上要不斷讓學(xué)生思考、討論、分析，落實(shí)學(xué)生的主體地位。為此，政治復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)《考試說明》自主梳理出主干知識，對主干知識要強(qiáng)化記憶，加深理解，做到微觀上記憶清晰，宏觀上脈絡(luò)清楚。認(rèn)識論(實(shí)踐觀)：①實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐決定認(rèn)識。矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系；主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系；矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系；堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法。人生價(jià)值的內(nèi)涵、評價(jià)；人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。對照考點(diǎn)，將書本的主干知識再次梳理，盡量形成網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握知識體系。圍繞主干知識，突出對相關(guān)基礎(chǔ)知識的考查。該題對考生能力的考查，主要是通過對事物整體結(jié)構(gòu)功能的把握，對事物過程的分析，對知識的重組、整合和遷移來體現(xiàn)的。二、今年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)總結(jié)在高三復(fù)習(xí)中，我校主要從以下幾個(gè)方面入手（一）、夯實(shí)基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)我們高考復(fù)習(xí)中始終堅(jiān)持“緊抓雙基不放松”。對知識線的歸納要“清”所謂知識線，就是把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。⑵培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。這一階段的復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和《考試說明》要求，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)知識理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的知識結(jié)構(gòu)和各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，也便于學(xué)生在回答問題時(shí)能夠更好地進(jìn)行發(fā)散思維。（二）、2011年3月至2011年4月初。加強(qiáng)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。古語云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，制定科學(xué)合理的備考策略對高考的成敗至關(guān)重要。與往年有所變化的是文綜三科試題順序有所調(diào)整，如政治選擇題由24—35題調(diào)整為12—23題，非選擇題 1由38題和39題組成，共5個(gè)小問題均為政治試題。非選擇題在設(shè)問角度上延續(xù)了以往的社會(huì)生活中的大背景與小角度的設(shè)問相結(jié)合的方式。深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念是有效推進(jìn)課改、有效應(yīng)對新高考的理性基礎(chǔ)。在熟讀、細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真記憶知識點(diǎn)，做好知識的儲備。在一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)化的基礎(chǔ)上，本輪復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)生活的主題，突出學(xué)科主干知識，按照是什么、為什么、怎么辦的順序歸納與生活主題相關(guān)、相近或相似的知識點(diǎn)，建立主干知識中知識點(diǎn)之間、不同模塊之間、學(xué)科知識與時(shí)政熱點(diǎn)之間的多樣聯(lián)系，構(gòu)建知識小板塊。各校應(yīng)建立由學(xué)科組、備課組和課題組組成的以校為本的學(xué)科教研組織。這樣，學(xué)生在聽課時(shí)，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握。（4）要講出知識的規(guī)律。（5）幫助學(xué)生建立起試題分析能力。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個(gè)早上的時(shí)間來談這個(gè)版塊的知識?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來越重視對基礎(chǔ)知識的考察，考察的重點(diǎn)就是對基礎(chǔ)知識全面扎實(shí)的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用，但是其難度和深度并不太大。要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。