【正文】 而對于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多?？欤褪且罂忌焖贋g覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間；精，就是要求考生對材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。經(jīng)過對基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會貫通。學(xué)生在領(lǐng)會基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。理論聯(lián)系實際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識對重大問題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會選題、學(xué)會改題、學(xué)會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。錯題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個問題。政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識事物的本質(zhì)。學(xué)生僅有零碎的知識是不夠的，必須要從宏觀角度進(jìn)一步把握知識的結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步說，即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎(chǔ)知識的前提下通過深化擴(kuò)展知識才能行得通。聽了高老師的課，我感觸很深，也覺得自己學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，也深深感悟在今后的教學(xué)中該如何重視抓好基礎(chǔ)知識。在本次活動中，三門峽市第一高中高宏群老師，在高考政治的復(fù)習(xí)中，首先還是出示主干基礎(chǔ)知識。課堂是我們教學(xué)的主戰(zhàn)場，作為老師一定要在課堂上提高效率，充分利用好時間。下午講了《政治與生活》和《哲學(xué)與生活》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)的。主講老師就高中必修版塊中幾個部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說明。時事政治方面要重點(diǎn)關(guān)注國內(nèi)重大時事，特別是政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會發(fā)展等方面取得的重大成果，注重時事熱點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，側(cè)重于統(tǒng)領(lǐng)、包容其他熱點(diǎn)的熱點(diǎn)，要重視多年來一直被關(guān)注的持續(xù)性熱點(diǎn)，以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。無論是主觀性試題，還是客觀性試題，都是迎著時事熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題而展開的，不僅考查學(xué)生對基本理論的理解和掌握情況，而且考查學(xué)生對 7時事熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的分析能力和認(rèn)識水平，將理論聯(lián)系實際推向更高層次，并體現(xiàn)出知識、能力、價值觀的有機(jī)統(tǒng)一，對推進(jìn)素質(zhì)教育起到了較好的導(dǎo)向作用。任何一道題做過以后，如果能做科學(xué)系統(tǒng)分析，從解題速度、準(zhǔn)確性、失誤點(diǎn)、能力考查、解題技巧等方面認(rèn)真解讀，而不是僅僅做個答案更正的話，學(xué)生的試題分析能力就體現(xiàn)出來了，也可以避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)?？傊?，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，既要傳授知識，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。這里的“規(guī)律”主要有二方面：一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題，也是值得的！教師要想辦法用很形象的比喻或很具體的事例讓學(xué)生去弄懂對他們來說很深奧很抽象的理論，直到他 6們恍然大悟，心神領(lǐng)會?。?）要講明疑點(diǎn)。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學(xué)效果。（2）要講準(zhǔn)重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。其次針對提綱，從識記、理解、運(yùn)用和綜合四個方面作一簡要說明。（1）要講清目標(biāo)。不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)科組應(yīng)團(tuán)結(jié)一致、協(xié)作分工、群策群力、實現(xiàn)資源共享，形成最大合力，促進(jìn)共同提高；各年級備課組在教學(xué)過程中應(yīng)基本實現(xiàn)四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)思路，統(tǒng)一教輔資料，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課，并隨時隨地地開展教研，互相聽課、評課，共同討論、反思、解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題；課題組應(yīng)根據(jù)本校、本學(xué)科在教學(xué)實踐中遇到的困難和問題確立研究課題，深入研究并及時解決教學(xué)實踐中的個性問題和重點(diǎn)難點(diǎn)問題。3．深化校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式校本教研是由學(xué)校作為研究主體，以行動研究為主的方式去解決教 5學(xué)實際問題而營造起來的一種教研制度。與一輪和二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點(diǎn)知識；更加注重熟悉教材的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞等骨干性語言；熟悉時政熱點(diǎn)，規(guī)范思維方法，訓(xùn)練解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會貫通，從而提高知識的綜合運(yùn)用能力和應(yīng)試能力。（3）三輪復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化三輪復(fù)習(xí)的主要目的是構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)體系，提高應(yīng)試能力。具體地說，“是什么”一般包含：概念或含義，本質(zhì)內(nèi)容、特點(diǎn)等；“為什么”一般包含：地位、作用或者意義、重要性、現(xiàn)狀和影響等；“怎么辦”一般包含：措施、途徑等。新課程二輪復(fù)習(xí)必須有新的方法，需要認(rèn)真落實新課程理念，以《教學(xué)要求》和《考試說明》為依據(jù)，精選生活中的主題，4以生活主題統(tǒng)領(lǐng)知識專題和熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。一般說來，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過深過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)為佳，達(dá)到糾正偏差或錯誤、鞏固知識的目標(biāo)。知識點(diǎn)要在理解的基礎(chǔ)上記憶，先把握其精神實質(zhì)，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接，知新而溫故，從而提高記憶效果。記憶知識點(diǎn)時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順序。細(xì)讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點(diǎn)可能不考的念頭，要貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終。（1）一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)化一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，主要目的是夯實基礎(chǔ)。2．突出重點(diǎn)難點(diǎn)，落實復(fù)習(xí)計劃三輪復(fù)習(xí)是被實踐證明科學(xué)、有效的高三復(fù)習(xí)模式。日常教學(xué)過程中，高三教師應(yīng)注意加強(qiáng)對新課程理念的學(xué)習(xí)、研究和反思，將現(xiàn)行教學(xué)行為與新課程理念不斷進(jìn)行對照，尋找差距，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，制定改變落后教學(xué)行為的具體步驟和措施這也。新課程理念統(tǒng)領(lǐng)新課標(biāo)、新教材的編寫，也是新高考命題的靈魂。新課程、新課標(biāo)下的新教材，以及相應(yīng)的新高考，就其本質(zhì)而言，新就新在教育教學(xué)理念上：關(guān)注全體學(xué)生的終身發(fā)展能力，并為此而引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活。（5）試題將進(jìn)一步突出考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，弱化通過背即得高分的現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)生能力的選拔。（1）重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用（2）命題的基礎(chǔ)性不變（基礎(chǔ)知識和基本技能）（3）非選擇題依然在高考中占據(jù)重要地位（學(xué)生得分低，制約高考成績的重要環(huán)節(jié)），但其命題將更加靈活多變。從試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式上看，各題都以國家的大政方針和社會發(fā)展的重大事件作為背景引入對相關(guān)知識和能力的考核，都需要考生通過感知試題情境來展示自己的知識和能力。從試題所考查內(nèi)容上看，今年的試題一如既往地注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，