【正文】 每學(xué)期兩次的定期考核，要做試卷的質(zhì)量分析，并形成書面材料交教務(wù)處存檔。，不少于5分鐘，以促使學(xué)生做到堂堂清、段段鞏固。注意試題科學(xué)性。定期考核每學(xué)期兩次，平時考查主要采取課堂提問、隨堂檢測、單元檢測、社會實踐報告、小論文等方式。，走出去，請進來，堅持理論聯(lián)系實際，每學(xué)年可組織學(xué)生參觀、訪問、社會實踐調(diào)查活動等一次。，做到期初有計劃、過程有記錄、期末有總結(jié)。興趣小組要做到計劃、內(nèi)容、人員、時間、地點、方式六落實。一方面進行知識層面的輔導(dǎo)，另一方面做好必要的心理疏導(dǎo)和思想上的引導(dǎo)，充分發(fā)揮政治學(xué)科的德育功能。、認真、規(guī)范，并有典型錯誤和優(yōu)秀作業(yè)等記錄，提倡作業(yè)面改。，根據(jù)不同年級對不同程度的學(xué)生應(yīng)有區(qū)別，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則。要有利于鞏固知識，培養(yǎng)技能、方法和能力，提高思想覺悟道德品質(zhì)水平。三、認真布置和批改作業(yè)，目標明確，針對性強。課后鞏固作業(yè)的布置。、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、問題探究法等科學(xué)方法，不斷探索符合校情、班情、生情特點的有效教學(xué)方法；教學(xué)手段運用合理；在學(xué)生對預(yù)設(shè)的問題展開研討時，應(yīng)及時把握課堂中的生成資源，加以引導(dǎo)利用，使教學(xué)富有機智。要調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)困生，應(yīng)采用賞識教育方法，使用鼓勵性語言進行評價；尊重學(xué)生人格，提倡多元思維，注重正面引導(dǎo)，立足終身發(fā)展。課堂既要有師生互動，也要有生生互動。重視學(xué)科的思想性與科學(xué)性；突出重點，突破難點，不出現(xiàn)知識性錯誤；旗幟鮮明，堅持四項基本原則，堅持馬克思主義立場、觀點、方法，理論聯(lián)系實際，舉例分析合理恰當，有的放矢，事理交融，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，防止空洞說教。二、認真上課，語言表達要清晰、準確，速度恰當，富有啟發(fā)性、趣味性和感染力，以自身的情感、激情、形象、風(fēng)格去感染學(xué)生，創(chuàng)造和諧舒適的教學(xué)氛圍。，更要注重學(xué)法指導(dǎo)，并作適當注明；要體現(xiàn)政治學(xué)科理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，即聯(lián)系社會、學(xué)校、家庭、自身的實際；要注意理清教材的結(jié)構(gòu)和知識體系，呈現(xiàn)的板書設(shè)計應(yīng)科學(xué)、簡明、美觀。教案內(nèi)容一般包括：⑴課題；⑵教學(xué)分析；⑶教學(xué)目標；⑷教學(xué)重難點；⑸課的類型；⑹教法與學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計（教學(xué)方法）；⑺教學(xué)手段；⑻課時安排；⑼教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計（含練習(xí)與作業(yè)設(shè)計）；⑽板書設(shè)計；⑾課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時間分配；⑿教學(xué)后記等。、教學(xué)目標、課型以及教學(xué)重難點，認真準備各種教學(xué)手段和現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)，精心選擇教學(xué)方法、設(shè)計課堂教學(xué)流程。、教材，把握教材思路，基本內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)及其與前后教材的聯(lián)系；全面了解學(xué)情，把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定明確可操作的知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標；明確教學(xué)知識點、突出重點，切中難點。南京市白下區(qū)中學(xué)教研室體育學(xué)2010年12月24日第五篇：中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)規(guī)范中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)規(guī)范要認真落實好教學(xué)“五認真”，抓住備課這一基礎(chǔ)，上課這一關(guān)鍵，作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核這些重要環(huán)節(jié)。問題反思之四：關(guān)于《區(qū)域性校際團隊的創(chuàng)建、實施與績效評價》教研課題研究的深度與廣度不夠，計劃性與系統(tǒng)性不強。問題反思之二：學(xué)科教研活動過于頻繁，影響了學(xué)校體育教研的有關(guān)計劃落實與校本教的質(zhì)量，在某種程度上限制了學(xué)校與教師的主觀能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。增強學(xué)科教研工作過程管理與反思的意識，在研究與分析，發(fā)現(xiàn)與反思的過程中，不斷的完善學(xué)科教研工作管理機制，更好的促進學(xué)科教研工作的內(nèi)涵提升。全區(qū)各中學(xué)圓滿完成了2010年《學(xué)生體質(zhì)健康》測試與數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，已上報國家數(shù)據(jù)庫。10月份圓滿完成了對我區(qū)金陵職校、第三初級中學(xué)、游府西街小學(xué)，共1260名學(xué)生的體質(zhì)測試。五中、南航高中參加南京市中學(xué)生健美操比賽均獲得一等獎，行知中學(xué)獲得三等獎，南航初中獲得初中組一等獎。南航附屬高級中學(xué)的程璐老師在全省優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎的基礎(chǔ)上，又代表南京市參加全國體育錄像課評比獲得一等獎，為白下區(qū)中學(xué)體育教學(xué)贏得了榮譽。七、立足教研基礎(chǔ)工作的務(wù)實，促進學(xué)科教研多層面的發(fā)展。三中的袁枚枚體育老師在2010后被評為白下區(qū)教育先進個人稱號。在區(qū)教育局和進修學(xué)校的統(tǒng)一布置下，完成了2010年區(qū)青年優(yōu)秀教師的評選工作，同時又完成市青年優(yōu)秀教師的推薦工作，其中航高程璐和28中朱磊兩位老師被評為區(qū)“青優(yōu)”。更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 10月21日組織青年教師的專業(yè)知識理論考試的分析研討會，從考試的命題、考試質(zhì)量進行了系統(tǒng)的分析與答疑。在中學(xué)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織了全區(qū)青年體育教師的專業(yè)知識的理論考試，共有28位教師參加，區(qū)平均分為73分，最高分為84分，其中28中、三中文昌、航高整體考試成績比較好。青年教師隊伍建設(shè)是一項青藍工程，它具有系統(tǒng)性、長期性的培養(yǎng)策略，這幾年來體育學(xué)科在教研方面非常重視這項工作，并通過多種有效地途徑，搭建青年教師的發(fā)展平臺，促進青年教師的專業(yè)能力、職業(yè)道德素養(yǎng)、教學(xué)實踐能力提高。瑞金路中學(xué)劉東老師撰寫的《初中B型授課模式的研究》、五中李清老師撰寫的《發(fā)揮體育特長生的優(yōu)勢，開發(fā)校本教材在實踐中的運用》、六中陳大春老師撰寫的《淺談“小群體練習(xí)法“在中學(xué)排球中的運用》，已上報參加全國中運會論文的評選。李松教研員撰寫的兩篇論文是《構(gòu)建“先練后教”模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》、《淺談跨欄跑“五步程序化“教學(xué)在實踐中的運用》，分別刊登在中國學(xué)校體育雜志2010年第八期和2011年第一期。完成《構(gòu)建區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研模式，促進學(xué)科教科教研的內(nèi)涵發(fā)展》的子課題研究方案，在新學(xué)期將全面推進與實施，更好的調(diào)動教師參與學(xué)科教研的主動性和積極性，提高學(xué)科教研工作的針對性、層次性和實效性。五、立足課題研究引領(lǐng)，促進學(xué)科教研內(nèi)涵發(fā)展?；顒拥闹黝}是研討中學(xué)體育教學(xué)的改革發(fā)展趨勢，并對學(xué)科教研工作提出借鑒的經(jīng)驗與合理化建議。課后進行了交流與研討，此次活動既為教學(xué)研究營造了濃厚氛圍，又為青年教師的專業(yè)成長構(gòu)搭建了發(fā)展平臺。12月9日由行知中學(xué)與南航高中共同組織的區(qū)域性教研活動，在研討中兩校的教研組長分別對實施《高中模塊選