【正文】 而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多?？?，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間；精，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。試題的答案要“準”、要“精”。經(jīng)過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經(jīng)常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。理論聯(lián)系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內(nèi)容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū)，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。政治學科的能力主要表現(xiàn)為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等，認識事物的本質(zhì)。學生僅有零碎的知識是不夠的，必須要從宏觀角度進一步把握知識的結構。進一步說，即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎知識的前提下通過深化擴展知識才能行得通。聽了高老師的課，我感觸很深，也覺得自己學生的基礎薄弱，也深深感悟在今后的教學中該如何重視抓好基礎知識。在本次活動中，三門峽市第一高中高宏群老師，在高考政治的復習中，首先還是出示主干基礎知識。課堂是我們教學的主戰(zhàn)場，作為老師一定要在課堂上提高效率，充分利用好時間。下午講了《政治與生活》和《哲學與生活》的相關內(nèi)容，我總結起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學習的。主講老師就高中必修版塊中幾個部分別進行了邏輯性的梳理，以及一些考點，結合近幾年的高考題加以分析說明。時事政治方面要重點關注國內(nèi)重大時事，特別是政治、經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展等方面取得的重大成果，注重時事熱點之間的相互聯(lián)系，側重于統(tǒng)領、包容其他熱點的熱點，要重視多年來一直被關注的持續(xù)性熱點，以提高學生的復習效率。無論是主觀性試題，還是客觀性試題，都是迎著時事熱點、重點問題而展開的，不僅考查學生對基本理論的理解和掌握情況，而且考查學生對 7時事熱點、重點問題的分析能力和認識水平，將理論聯(lián)系實際推向更高層次，并體現(xiàn)出知識、能力、價值觀的有機統(tǒng)一，對推進素質(zhì)教育起到了較好的導向作用。任何一道題做過以后，如果能做科學系統(tǒng)分析，從解題速度、準確性、失誤點、能力考查、解題技巧等方面認真解讀，而不是僅僅做個答案更正的話，學生的試題分析能力就體現(xiàn)出來了，也可以避免陷入題海戰(zhàn)術?？傊趶土暯虒W中，既要傳授知識，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。因此在復習中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學生。這里的“規(guī)律”主要有二方面：一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。在講解中，可采取“設疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題，也是值得的！教師要想辦法用很形象的比喻或很具體的事例讓學生去弄懂對他們來說很深奧很抽象的理論，直到他 6們恍然大悟，心神領會?。?）要講明疑點。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。（2）要講準重點，講透難點。其次針對提綱，從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。（1）要講清目標。不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學科組應團結一致、協(xié)作分工、群策群力、實現(xiàn)資源共享，形成最大合力，促進共同提高；各年級備課組在教學過程中應基本實現(xiàn)四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學思路，統(tǒng)一教輔資料，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課，并隨時隨地地開展教研，互相聽課、評課，共同討論、反思、解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題；課題組應根據(jù)本校、本學科在教學實踐中遇到的困難和問題確立研究課題，深入研究并及時解決教學實踐中的個性問題和重點難點問題。3．深化校本教研，轉(zhuǎn)變教學方式校本教研是由學校作為研究主體，以行動研究為主的方式去解決教 5學實際問題而營造起來的一種教研制度。與一輪和二輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網(wǎng)絡的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結構體系，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，切實掌握主干知識和重難點知識；更加注重熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言；熟悉時政熱點，規(guī)范思維方法，訓練解題技巧，達到舉一反三、融會貫通，從而提高知識的綜合運用能力和應試能力。（3）三輪復習網(wǎng)絡化三輪復習的主要目的是構筑知識網(wǎng)絡體系，提高應試能力。具體地說，“是什么”一般包含：概念或含義，本質(zhì)內(nèi)容、特點等；“為什么”一般包含：地位、作用或者意義、重要性、現(xiàn)狀和影響等；“怎么辦”一般包含：措施、途徑等。新課程二輪復習必須有新的方法，需要認真落實新課程理念，以《教學要求》和《考試說明》為依據(jù)，精選生活中的主題，4以生活主題統(tǒng)領知識專題和熱點專題復習。一般說來，第一輪復習的練習不宜過深過難，應以基礎性練習為佳，達到糾正偏差或錯誤、鞏固知識的目標。知識點要在理解的基礎上記憶，先把握其精神實質(zhì)，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關知識對接，知新而溫故，從而提高記憶效果。記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，要貫穿于學習過程的始終。（1）一輪復習要點化一輪復習為基礎知識復習階段，主要目的是夯實基礎。2．突出重點難點，落實復習計劃三輪復習是被實踐證明科學、有效的高三復習模式。日常教學過程中，高三教師應注意加強對新課程理念的學習、研究和反思，將現(xiàn)行教學行為與新課程理念不斷進行對照，尋找差距，轉(zhuǎn)變教學觀念，制定改變落后教學行為的具體步驟和措施這也。新課程理念統(tǒng)領新課標、新教材的編寫，也是新高考命題的靈魂。新課程、新課標下的新教材，以及相應的新高考，就其本