【正文】 考工作思路實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治學(xué)科高考工作思路一年高考三年抓，實(shí)中是一所年輕的學(xué)校，政治科組也是一支充滿活力與激情，智慧與奮進(jìn)的隊(duì)伍。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的政治教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。（6）廣辟渠道，拓寬教學(xué)空間。加強(qiáng)有效訓(xùn)練，提高審題答題能力。③認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷追求真理。比如：運(yùn)用物質(zhì)與意識(shí)關(guān)系的原理，說明新中國(guó)成立以來，特別是改革開放以來，黨的方針政策的正確性；運(yùn)用整體與部分辯證關(guān)系的原理，說明國(guó)家與民族自治地方的關(guān)系；運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn)，分析堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)節(jié)能減排等；運(yùn)用矛盾特殊性的原理，說明以來來，黨和國(guó)家在不同時(shí)期，根據(jù)不同的實(shí)際情況，不時(shí)地調(diào)整方針政策；運(yùn)用辯證的否定觀的知識(shí)，分析在推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的過程中，如何正確對(duì)待民族傳統(tǒng)文化和外來文化的問題；運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系等知識(shí)，分析中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成及其重大意義；運(yùn)用人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、正確價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)，分析黨和政府改善民生的政策；運(yùn)用價(jià)值觀、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇、人生價(jià)值的知識(shí)，分析先進(jìn)人物、模范人物的事跡等。在對(duì)基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。今年的高考政治試題，驗(yàn)證了這一點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。針對(duì)前段復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整理，查樓補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其是對(duì)前段復(fù)習(xí)的知識(shí)要加強(qiáng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一、研究高考命題特點(diǎn)，把握考試總體趨勢(shì) 2013年甘肅高考政治試題堅(jiān)持了考試大綱“總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想。（4）試題在設(shè)問方式上將呈現(xiàn)宏觀、中觀和微觀相結(jié)合的方式，更 2突出中觀和微觀，引導(dǎo)學(xué)生解決具體問題，能力要求較高。如，課題（明白本課要講知識(shí)的總體范圍）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→目題→具體知識(shí)點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力樹立新的教學(xué)理念，堅(jiān)持因材施教、分層教學(xué)，落實(shí)既定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。由于每節(jié)課涉及到的知識(shí)都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯(cuò)的。聚焦課堂，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤?？傊ㄟ^本次學(xué)習(xí)，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問題分析與多角度思維的能力。”這一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。第五篇：高考政治學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)高考政治學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)單位：藍(lán)田縣焦岱中學(xué) 學(xué)科：政治 姓名： 白兵洋2016年3月20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我很榮幸參加2016年高考政治研討會(huì)，我們有幸聆聽了政治科目高考研討會(huì)，使我受益匪淺，開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。講明疑點(diǎn)貴在講清疑因，學(xué)生明確了疑因，疑點(diǎn)便迎刃而解。最后留出7天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，重溫歷次模擬考試試卷，鞏固知識(shí)提高能力。這一階段的復(fù)習(xí)必須認(rèn)真研讀教材，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)能全面了解教材，不留遺漏。（4）堅(jiān)持微觀切入與宏觀把握的辯證統(tǒng)一。）第四篇：淺析高考政治學(xué)科備考策略淺析高考政治學(xué)科備考策略慶城縣隴東中學(xué) 田玉清甘肅省實(shí)施新課程改革以來的第一次高考已經(jīng)結(jié)束，從試題的設(shè)計(jì)和學(xué)生的反映來看，新課程背景下的高考和以前相比有很大變化，對(duì)學(xué)生和老師提出了更高要求?？梢圆扇∫徽n一練和單元測(cè)試等形式。（二）、明確方向，凸顯對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)明確學(xué)生的能力缺陷學(xué)生在做題過程中，出現(xiàn)的問題是多方面的，但主要的問題在于：沒有深刻領(lǐng)悟考點(diǎn)的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系；缺少解讀試題信息、準(zhǔn)確描述問題的能力；抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點(diǎn)不突出；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運(yùn)用錯(cuò)誤。如第36題，該題以2009年中國(guó)外交活動(dòng)為背景，以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為主題，要求考生根據(jù)要求寫一篇時(shí)政評(píng)論等。堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)政治學(xué)科知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)要求。價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。②意識(shí)的能動(dòng)作用。引導(dǎo)考生關(guān)注熱點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)來認(rèn)識(shí)事件本身，能根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)和水平解決一些力所能及的問題。通過學(xué)案把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為考題預(yù)測(cè),題型分類導(dǎo)析，應(yīng)試技巧，心理調(diào)適，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)試素質(zhì)，以確保學(xué)生在高考中能發(fā)揮出應(yīng)有水平.。（一）高一階段全面做好初高中銜接工作高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。三、教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度與要求《思想政治》必修2（政治生活）。注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)；注意運(yùn)用電腦、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（8）團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮整體功能。研究高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，為的是提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和目的性。③矛盾觀?；貧w教材。如學(xué)科內(nèi)綜合題28題，在同一個(gè)主題背景下設(shè)置四個(gè)模塊的相關(guān)問題，且問題與問題之間邏輯嚴(yán)密，層層深入，彰顯了試題的綜合性。試題無(wú)論怎樣的新、奇、巧，終究“萬(wàn)變不離其宗”，因此，復(fù)習(xí)過程中只能以《考試說明》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測(cè)隨意取舍。這一階段復(fù)習(xí)要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本能力的培養(yǎng)為主，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。以“是什么、為什么、怎么做”為線索，多角度、多層次把握時(shí)政和基礎(chǔ)，做到二者有機(jī)結(jié)合。選擇題四個(gè)模塊所占比例為：4:4:1:4，非選擇題經(jīng)濟(jì)生活1道，分值為14分；政治生活1道，分值為12分；文化生活2道，分值為12分；生活與哲學(xué)1道，分值為14分。新課程理念統(tǒng)領(lǐng)新課標(biāo)、新教材的編寫，也是新高考命題的靈魂。新課程二輪復(fù)習(xí)必須有新的方法，需要認(rèn)真落實(shí)新課程理念，以《教學(xué)要求》和《考試說明》為依據(jù)，精選生活中的主題，4以生活主題統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)專題和熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。其次針對(duì)提綱，從識(shí)記、理解、運(yùn)用和綜合四個(gè)方面作一簡(jiǎn)要說明?？傊?，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，既要傳授知識(shí)，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。聽了高老師的課，我感觸很深，也覺得自己學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，也深深感悟在今后的教學(xué)中該如何重視抓好基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。經(jīng)過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。進(jìn)一步說，即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎(chǔ)