【文章內(nèi)容簡介】 10教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步了解什么是頁。能力目標(biāo)學(xué)會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。情感目標(biāo)通過制作“赤條蜂”頁。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體機(jī)房、頁等。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣頁展示。生說對頁的理解。揭示課題。自主探究交流分享一、新建頁：學(xué)生探究操作。學(xué)生匯報二、認(rèn)識Dreamweaver窗口組成：學(xué)生自學(xué)教材。學(xué)生匯報。三、輸入文字和保存頁：學(xué)生自學(xué)教材。分組完成任務(wù)：第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。第二組：把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。第三組：。小組匯報。完成其余兩個任務(wù)。四、設(shè)置文本格式：把“什么是昆蟲？”這幾個字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。學(xué)生匯報。合作學(xué)習(xí)釋疑解難學(xué)生提出問題。其他學(xué)生提出解決。共同解決問題。師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。小組解決。小組匯報。實(shí)踐創(chuàng)作展示利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。展示優(yōu)秀作品。師生作品。梳理拓展延伸知識。出示圖文并茂頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案11教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄。了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法。靈活運(yùn)用藝術(shù)字.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。難點(diǎn)：用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、探討；③請教老師；通過聽講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師：同學(xué)們想不想試一試？生：師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、探討；③請教老師；（生自主探究討論）（讓學(xué)生演示如何插入幻燈片）師：這位同學(xué)演示的好不好？生：師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！〈1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整生討論師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。（學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。生：師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？生：師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報。（學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？生：學(xué)生親自操作驗(yàn)證。師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？生：師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學(xué)也來試一試。（學(xué)生嘗試）自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動手,去解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。（學(xué)生提出問題）師：同學(xué)們，提出了這么多的問題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問題進(jìn)行了，主要有：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開始！（小組合作，研究問題）師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了?，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？（學(xué)生積極性可能很高）師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！學(xué)生完成作品。師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。（學(xué)生小組內(nèi)對作品進(jìn)行評選）X個小組最優(yōu)秀作品展示：師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？（學(xué)生展示、介紹）師：制作的真不錯！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？（學(xué)生）師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點(diǎn)的話，你的作品會更優(yōu)秀的！展示各自小組成果，并對其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去?，F(xiàn)在，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友。師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。板書設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、探討；③請教老師；教后反思在以前學(xué)習(xí)WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案12教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步了解什么是站。能力目標(biāo)學(xué)會創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃站和理素材。情感目標(biāo)通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的`。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；教學(xué)準(zhǔn)備絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣出示多姿多彩的昆蟲圖片。問題：如何共享這些資源？引出制作成站。自主探究交流分享一、了解站的基本元素：上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。生分析站的基本元素，師歸納。二、規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。學(xué)生演示匯報。三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。學(xué)生演示匯報。四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。學(xué)生演示匯報。合作學(xué)習(xí)釋疑解難學(xué)生提出問題。師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。小組解決。小組匯報。實(shí)踐創(chuàng)作展示利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。小組評比優(yōu)秀作品。全班展示。師生。梳理拓展延伸生說所學(xué)知識。出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)五年級信息技術(shù)教案13[教學(xué)目的與要求](1)了解常用函數(shù)的含義。(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。[課時安排]1課時。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：常用函數(shù)的使用。(2)難點(diǎn)：自動填充。[教學(xué)準(zhǔn)備]電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！二、教學(xué)新課求和函數(shù)SUM①啟動Excel，打開“五年級運(yùn)動會成績統(tǒng)計(jì)表”工作薄。②選定五一班總成績所在單元格G3。③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車鍵。結(jié)果會自動填入G3。④繼續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計(jì)。知識點(diǎn)：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會變成黑十字形狀，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開“粘貼函數(shù)”對話框。②在“粘貼函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。④在工作表中選擇要求平均值的單元格GGGGGGG9。⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。知識點(diǎn)：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。②在Excel中還有一個很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會出現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會在狀態(tài)欄出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。教師演示操作要領(lǐng)學(xué)生上級實(shí)踐操作討論交流出現(xiàn)的問題師生三、綜合練習(xí)激勵練一練：課本51頁的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。小組推選優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品展示。師生共同作品四、延伸說說本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，教后反思通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯，函數(shù)輸入格式不對。以后教學(xué)時注意將最大之海數(shù)的計(jì)算過程講清楚避免學(xué)生浪費(fèi)過多的課堂時間。小學(xué)