小學(xué)科學(xué)植物的根和莖(編輯修改稿)
2024-10-10 19:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定植物、吸收水分莖的形態(tài)：多種多樣莖的作用：運(yùn)輸水分和養(yǎng)料課后反思：根和莖是植物非常重要的組成部分，在植物的生長(zhǎng)過程中發(fā)揮著支持植株、吸收和傳輸養(yǎng)料以及繁殖的功能。就教材的設(shè)計(jì)意圖來(lái)看，重在讓學(xué)生通過觀察、描述、思考、討論、實(shí)驗(yàn)等方法去探究根和莖的相關(guān)知識(shí)，掌握一定的方法與技能，陶冶學(xué)生熱愛自然，熱愛花草樹木的情操。通過課中對(duì)插圖的研讀、課件演示、師生探討以及課后的實(shí)驗(yàn)、比較和交流，學(xué)生基本認(rèn)識(shí)了根和莖的不同類型，了解了根和莖在植物生長(zhǎng)過程中的主要作用。實(shí)際課堂教學(xué)中，自己在教學(xué)方法的選擇、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還有許多需要改進(jìn)的地方。擔(dān)心學(xué)生的接受能力，教師講的多，沒有體現(xiàn)“雙主體”理念；在根和莖部位的辨認(rèn)上，教師知識(shí)不夠?qū)I(yè)，詳解不清。大千世界，植物萬(wàn)多。科學(xué)是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)科學(xué)就是許多我們根本不知道、不熟悉、不了解、不明白，需要我們?nèi)ヂ?lián)想猜測(cè)、動(dòng)手觀察、提出問題、尋找答案的事物。也許我們永遠(yuǎn)無(wú)法弄清結(jié)果，但我們更加注重的是探究的過程。在《科學(xué)》這門學(xué)科中，無(wú)論是知識(shí)和教學(xué)，我也和學(xué)生一樣，需要不懈的學(xué)習(xí)和求索。根和莖教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)根和莖的不同形態(tài)及其功能。能通過實(shí)驗(yàn)探究根和莖的作用。能照顧好自己栽種的植物，做好觀察日記。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)根和莖的不同形態(tài)及其功能。教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)分直根和須根。課前學(xué)案（略）教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)植物的根（一）了解根的分類對(duì)比觀察：植物都是有根的，植物的根是各種各樣、形態(tài)各異的。我們首先來(lái)研究植物的根。請(qǐng)從你的植物中找出菠菜和蔥，觀察它們的根，根有什么不同？（直根、須根）２、匯報(bào)交流：根有什么不同？（直根、須根）３、小結(jié)：像菠菜的根是直的，這是主根，主根周圍有比它細(xì)小的根，這樣的根叫直根。像蔥的根呈須須狀，沒有明顯的主根，這樣的根叫須根。直根 須根４、分組、實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們把帶來(lái)的植物放在桌上，根據(jù)它們根的樣子，把它們分兩類。５、匯報(bào)討論交流的結(jié)果。６、師：胡蘿卜分哪類呢？它的根比較特殊，叫貯藏根，是植物根的變形，叫變態(tài)根。因植物生長(zhǎng)環(huán)境和其自身基因的變化而使根發(fā)生變形，如蘿卜、甘薯、地瓜、甜菜、土豆。７、看課件：變態(tài)根８、小結(jié)：植物的根分兩類：直根和須根。變態(tài)根只是根的變形，或是直根的變形，或是須根的變形。（二）認(rèn)識(shí)根的作用看課件圖片和實(shí)物：觀察植物發(fā)達(dá)的根系。分組實(shí)踐：觀察自己帶來(lái)的植物的根，數(shù)一數(shù)，有多少根？量一量最長(zhǎng)的根有多長(zhǎng)？匯報(bào)交流分組討論：植物的根特別發(fā)達(dá)，那植物發(fā)達(dá)的根有什么作用？匯報(bào)交流小結(jié)：植物的根能固定植物、吸收水分和養(yǎng)料。吸收水、養(yǎng)料 固定植株你們查書或者查網(wǎng)絡(luò)，了解到：（1）一棵只生長(zhǎng)一年的蘋果樹苗有多少條側(cè)根： 38000條側(cè)根(2)生活在沙漠中的駱駝刺的根可深入土中多少米以上： 20米以上（3）香蕉的根系可向四周生長(zhǎng)直徑達(dá)多少米： 30米 它們的根系如此發(fā)達(dá)，是為了什么？ 為了固根，吸收水和養(yǎng)料二、認(rèn)識(shí)植物的莖（一）了解植物莖的形態(tài)師：可見植物的生長(zhǎng)，根起了巨大的作用。還要告訴大家，植物的生長(zhǎng)也離不開它的莖。大多數(shù)植物都有莖。莖有多種多樣的形態(tài)。現(xiàn)在我們來(lái)研究莖?？凑n件圖片，分組討論：觀察牽?；?、杉樹、爬山虎、西瓜的莖的形態(tài)有什么不同？匯報(bào)交流：小結(jié)：（1）像牽牛花的莖細(xì)長(zhǎng)而柔弱，不能直立生長(zhǎng)，只能纏繞在別的物體上向上生長(zhǎng)，叫纏繞莖。如菜豆、何首烏（2）像杉樹的莖自己直立向上生長(zhǎng)，使植物穩(wěn)固挺立，叫直立莖，如楊、柳、梧桐（3）像爬山虎的莖細(xì)長(zhǎng)而柔弱，既不能直立生長(zhǎng)，又不能纏繞在別的物體上，而是靠吸盤吸在別的物體上，或靠卷須卷在別的物體上向上生長(zhǎng)，叫攀緣莖。如葡萄、常春藤（4）像西瓜的莖既不能直立，又不能纏繞，也不能攀緣，而是貼在地面上生長(zhǎng)，叫匍匐莖。如草莓、紅薯牽?；?纏繞莖杉樹 直立莖爬山虎 攀緣莖西瓜 匍匐莖分組實(shí)踐：找一找，你帶來(lái)的菜中有沒有纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖？沒有也沒關(guān)系，想一想，在平時(shí)生活中見過纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖嗎？說(shuō)一說(shuō)。（兔子苗、何首烏、菜豆；玉蘭；葡萄、常春藤； 草莓、紅薯）６、匯報(bào)交流： 說(shuō)說(shuō)你知道的纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖的植物。７、師：同學(xué)們產(chǎn)生了疑問：土豆是什么莖呢？土豆是莖的變形，我們叫它變態(tài)莖。還有哪些是變態(tài)莖？８、看課件：變態(tài)莖９、小結(jié)：大多數(shù)植物都有莖。植物的莖分纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖四類。變態(tài)莖是植物莖的變形。（二）認(rèn)識(shí)植物莖的作用看課件，觀察實(shí)驗(yàn)：觀察放在紅水中的白菊花的莖和葉，它們發(fā)生什么變化？為什么會(huì)變紅？匯報(bào)交流這個(gè)變化說(shuō)明了什么？（運(yùn)輸水）（養(yǎng)料）（食物）植物莖有什么作用呢？（運(yùn)輸水和養(yǎng)料、食物、把植物各部分連成一個(gè)整體）小結(jié)：莖的作用有二：運(yùn)輸水和養(yǎng)料與“食物”、連成一體。連成一體、運(yùn)輸水和養(yǎng)料與“食物”三、教學(xué)總結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們了解了根和莖的形態(tài)和作用，對(duì)植物的根和莖有了更多的認(rèn)識(shí)。到現(xiàn)在仍然沒理解的問題，有嗎？若有，提出來(lái)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)種植物，并管理、觀察它的根、莖、花、果實(shí)的生長(zhǎng)變化過程，做觀察筆記。完成習(xí)作。教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1． 觀察根的兩種不同形態(tài)類型，用自己喜歡的方式進(jìn)行描述。2． 實(shí)驗(yàn)時(shí)懂得運(yùn)用一定的方式能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，更有利于觀察。3． 培養(yǎng)學(xué)生制定、完善實(shí)驗(yàn)方案的能力，能做植物根吸收水和莖運(yùn)輸水的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行觀察記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1． 培養(yǎng)探究植物奧秘的科學(xué)興趣。2． 認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，促進(jìn)認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成。科學(xué)知識(shí) 4． 認(rèn)識(shí)直根和須根。5． 知道植物用根吸取生長(zhǎng)需要的水分。6． 知道植物的莖有輸送水分的作用。教學(xué)
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