植物莖的輸導功能(編輯修改稿)
2025-07-22 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 花托的 花萼 花藥結 雄蕊 花絲構 柱頭雌蕊 花柱 子房[鞏固練習]1. 判斷（1）平常吃的甘蔗是果實。（ ?。?）花的基本結構是相同的。（ ?。?．填空題(1)花的基本結構是由____、 _____、 ____、 _____、_____ 、___等組成。(2)在花的結構中,_______和________是花的主要部分,因為它們與______和______的形成有關。[作業(yè)布置]：生物報告冊。植物的開花和結果金湖縣實驗中學 李書青教學目標：知識目標： 說出植物果實的結構及其形成過程?？茖W素養(yǎng)目標：1． 激發(fā)學生學習和探究的興趣，樹立辨證唯物主義的觀點。2． 培養(yǎng)學生觀察能力和實事求是的科學態(tài)度。教學重點：說出植物果實的結構 教學難點：觀察果實的結構及果實的形成過程教學準備：帶植物的果實（其中花生的果實必帶）、土豆、蘿卜。教學過程： [講授新課] 觀察： 花生果實的結構 目的:識別果實的結構 器材:花生的果實 指導:對照圖5－12,按照從外到內(nèi)的順序,認識花生果實的結構,注意果皮和種子的形態(tài)、顏色、手感等。 討論：花生結在地面下，它為什么是果實？ 指導：可以讓學生用刀將馬鈴薯的塊莖和蘿卜的貯藏根切開，觀察它們的內(nèi)部是否有種子存在，以加深他們對果實的認識。看書P63第一段，并分組討論，在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結構產(chǎn)生什么變化？用連線的方式表示出來。 花瓣、花萼 果實 雄蕊 花柱 果皮 子房
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