教科版科學三下物體在水中是沉還是浮word教案(編輯修改稿)
2025-01-05 15:18 本頁面
【文章內容簡介】 們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）（補充：這里也可以用質量來概括，即同一種材料的物體，把它們的質量減輕，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。） 收回小刀、蘿卜和橡皮，出示回形針和木塊，引導思考： 一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起，還是沉的嗎？把更多的回形針穿在一起，放入水里，是沉還是??？ 一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎 ？如果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們在水中是沉還是??？ 提供材料回形針 10枚，木塊 3塊，學生實驗。 組織交流，概括： 同一種材料的物體，把它們的體積變大，在水中的沉浮狀態(tài)也不會發(fā)生改變的。 小結：把剛才切分和疊加這兩個實驗聯系在一起，我們得到了什么結論？學生記錄中教材第 4面的實驗報告單上。 （由同一種材料構成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。） 板書設計： 物體在水中是沉還是浮 磚塊 沉 木塊 浮 塑料塊 浮 猜測與沉浮相關因素：體積大小、輕重、形 狀、材料、是否空心等 由同一種材料構成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。 材料收集： 用小袋子把小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶裝好，并補充大小輕重相近的蘿卜、橡皮各一，以便下節(jié)課各組實驗使用。 教學后記： 沉浮與什么因素有關 【教學目標】 科學概念： 物體的沉浮與自身的質量和體積都有關。 不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質量相同，體積小的物體容易沉。 潛水艇應用了物體在水中的沉浮原理。 過程與方法： 用控制變量的科學方法，探究物體沉浮的原因。 學習用分析的方法研究影響沉浮的因素。 情感、態(tài)度、價值觀： 在實驗中理解控制變量的科學方法和思想的意義。 感受科學原理應用于實際的巨大作用。 【教學重點】 用控制變量的科學方法，探究物體沉浮的原因。 【教學難點】 學習用分析的方法研究影響沉浮的因素。 【教學準備】 小組實驗一：物體 7種，分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。 小組實驗二：水槽，一套相同體積不同質量的小球，一
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1