幼兒教育中的心理學(xué)問(wèn)題(編輯修改稿)
2024-10-10 19:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 續(xù)通過(guò)自身的學(xué)習(xí)完善給孩 子們更好的成長(zhǎng)體驗(yàn)。幼兒園現(xiàn)狀你看一下現(xiàn)在的孩子。去玩的時(shí)候懂得拉整齊，玩游戲也有序 開(kāi)心地玩，就連老師講故事也很認(rèn)真傾聽(tīng)，棒棒的!環(huán)境布置3月里，感覺(jué)幼兒園的缺少了孩子童真的東西，我用輪胎在園門(mén)口添加大家熟悉的表情包，地板也增加綠點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子有序站在上面游戲也增添手工欄，多點(diǎn)展示孩子的動(dòng)手作品。綠色植物角由泡沫箱到一把一把泥，經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，但看到孩子播種，澆水，發(fā)芽，開(kāi)花，常帶著爸爸媽媽來(lái)參加，驕傲地說(shuō)39。這個(gè)是我澆水的，那個(gè)是我種的……39。再苦再累也值。手工畫(huà)畫(huà)游戲讓孩子看到某些物品，鼓勵(lì)孩子多發(fā)表自己的想法。認(rèn)知顏色，畫(huà)畫(huà)的材料來(lái)街邊的樹(shù)葉，廢棄的菜頭，吸管……。讓孩子動(dòng)動(dòng)腦子，原來(lái)這東西還能畫(huà)畫(huà)。親子游戲通過(guò)親子游戲，讓孩子了解母親節(jié)日的意義，和媽媽一起做面包，做好先讓媽媽先賞，說(shuō)一句39。媽媽，謝謝您39。從小就知道感恩，懂得媽媽辛苦啦。小舞臺(tái)每星期給孩子一個(gè)舞臺(tái)，孩子從小就喜歡站上舞臺(tái)，喜歡將自己的想法大膽表迖出來(lái)，能站上去就是最棒的寶寶。國(guó)慶中秋猜燈謎活動(dòng)燈籠的是孩子和父母一起做的。從猜燈謎的游戲認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和國(guó)慶的意義，讓孩子玩得開(kāi)心。體智能游戲孩子盡情的玩，在游戲中學(xué)互相幫忙，互相謙讓，讓孩子開(kāi)心快樂(lè)健康成長(zhǎng)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活就是逆水行舟，不進(jìn)則退。假日時(shí)間，帶領(lǐng)老師們充電，把更多的游戲方式帶給孩子。在體育中心學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)只有高層管理者具備豐富的知識(shí)，開(kāi)闊的視野、超前的眼光和創(chuàng)新的思維，才能形成正確的決策和思路，才能推動(dòng)各部門(mén)工作順利展開(kāi)。湖南長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)。1大舞臺(tái)從環(huán)境和著裝，氛圍，給孩子隆重的感覺(jué)，讓孩子表現(xiàn)出最棒的一面。臺(tái)上的功夫都是來(lái)自平時(shí)的積累，過(guò)多幾年就明白，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。華僑誠(chéng)前。1基教組的檢查第一次帶領(lǐng)大家，迎接領(lǐng)導(dǎo)的檢查，由幾十盒資料的整理和環(huán)境的布置，都離不開(kāi)所有老師們的配合。1體檢9月，新學(xué)期的體檢，知道孩子身體發(fā)育情況，讓孩子健康成 長(zhǎng)?？?，老師的鼓勵(lì)，孩子大膽、有序，相信你們都是最棒的。人民醫(yī)院的美女們來(lái)體檢。1互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒之間的聯(lián)系，相互交流幼兒園在園情及在家的表現(xiàn)，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施育。一切都是為孩子健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁。1團(tuán)隊(duì)合作在這一年里，全賴你們的配合與支持，才把幼兒園做得更好，把生源翻了一翻，拿到老板的第一個(gè)生源獎(jiǎng)勵(lì)。恭喜你們!祝福你們開(kāi)心快樂(lè)，萬(wàn)事如意!1這就是我3歲看小，7歲看老，每個(gè)父母都希望孩子長(zhǎng)大后能生活自立和思想獨(dú)立，在孩子小的時(shí)候就多給機(jī)會(huì)實(shí)踐。相信懂比愛(ài)更重要。第五篇：幼兒園應(yīng)成為社區(qū)幼兒教育中心(論文)幼兒園應(yīng)成為社區(qū)幼兒教育中心**摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，充分開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)教育資源，建立新型的教育體系，成為當(dāng)前幼兒園課程改革的熱點(diǎn)。幼兒園與所在社區(qū)是一種互惠互利的雙向服務(wù)關(guān)系，搞好園所與社區(qū)的關(guān)系，是幼兒園生存與和發(fā)展的基本條件。社區(qū)是幼兒發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境。本課題通過(guò)研究探索如何利用社區(qū)周邊的各種資源，充分挖掘其教育價(jià)值，并以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為依托，使幼兒園同社區(qū)密切聯(lián)系與合作，宣傳育兒知識(shí)，支持社區(qū)開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)支持和參與幼兒園建設(shè)，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。人們也愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育對(duì)于幼兒園教育的重要價(jià)值，而社區(qū)中的自然資源和人文資源都能成為為幼兒園教育教學(xué)服務(wù)的教育資源。關(guān)鍵詞：幼兒園。社區(qū)。合作。教育資源一、引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。在組織與實(shí)施中，又指出“應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。由此可見(jiàn)，充分開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)教育資源，建立新型的教育體系，已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒園課程改革的熱點(diǎn)。要使幼兒健康成長(zhǎng)、幼兒教育順利進(jìn)行，必須加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)的合作。二、社區(qū)的涵義及潛在運(yùn)用(一)社區(qū)、社區(qū)教育的概念“社區(qū)”一詞源于拉丁語(yǔ)Communis，意即伴侶或共同的關(guān)系和感情。我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)30年代將其譯為中文“社區(qū)”。社區(qū)是以一定地理區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)的社會(huì)群體(社區(qū)占有一定的地理空間。社區(qū)離不開(kāi)一定的人群。社區(qū)是人們活動(dòng)及互動(dòng)的場(chǎng)所)。社區(qū)教育是指反映和滿足社區(qū)發(fā)展需要的,為實(shí)現(xiàn)社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高以及社區(qū)發(fā)展的一種社區(qū)性的教育活動(dòng)和過(guò)程。實(shí)施社區(qū)教育, 街、鎮(zhèn)組織是行為主體, 街、鎮(zhèn)組織將社區(qū)內(nèi)各種教育因素集合、協(xié)調(diào),形成合力,使之發(fā)揮整體作用。社區(qū)教育突破了以往教育的時(shí)空界限,是教育社會(huì)化與社會(huì)教育化的統(tǒng)一。一方面強(qiáng)調(diào)教育向社會(huì)開(kāi)放,增強(qiáng)教育與社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系和協(xié)調(diào),發(fā)揮教育的社會(huì)功能。另一方第 1 頁(yè)面,又強(qiáng)調(diào)社會(huì)要根據(jù)成員的需求提供多種多樣的教育并形成體系, 從而創(chuàng)造學(xué)習(xí)化社會(huì), 實(shí)現(xiàn)全民教育。(二)社區(qū)資源的潛在運(yùn)用每一所幼兒園都坐落在一定的社區(qū)之中，不同的幼兒園所處的社區(qū)、周邊
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