[法律資料]交通法規(guī)宣傳教育中的若干心理學問題(編輯修改稿)
2025-02-04 21:07 本頁面
【文章內容簡介】 的要求，對前者應幫助他們多掌握有關的法規(guī)知識，對后者應著重使他們掌握與道德原則相關法規(guī)，重點解決正確交通規(guī)范的樹立和堅定的交通行為素養(yǎng)的培養(yǎng)問題 。 (三 )交通法規(guī)宣傳教育不應孤立地進行。應當結合 普法 的教育、職業(yè)道德教育、人生觀教育、政治教育來進行，從營造安定團結的社會環(huán)境，建設精神文明和培養(yǎng)社會主義新人的高度，來認識交通法規(guī)教育的意義，把它看作是社會主義精神文明建設系統(tǒng)的有機組成部分。 二、交通法規(guī)宣傳教育中的 刺激 心理學需要研究人們在交際活動中借助語言傳達思想的過程，研究言語（包括口頭和書面言語）如何被感知和被理解以及它對人們活動的影響。因此，在交通法規(guī)宣傳教育中，應根據(jù)不同的宣傳對象，充分運用交通案例來說明法規(guī)條款的意義， 以調動情感產(chǎn)生較強的刺激，使受教育者在腦子里引起震動。 要取得這一效果，就得摸清各類交通參與者存在的與交通法規(guī)相違背的主要思想動機。比如帶有事故傾向性的駕駛員，在性情上必然存在某些偏差或缺陷，或表現(xiàn)出僥幸心理，利己動機，或缺乏職業(yè)道德，或急功近利等等。這種人對交通法規(guī)是置之不理、明知故犯，對這類人采用一般的交通法規(guī)教育很難產(chǎn)生其思想感官刺激，因而達不到預期的教育效果。 向一般交通參與者講解的車禍概率問題。車禍發(fā)生的概率若按總人口數(shù)計算確實很小，但它的發(fā)生概率并不像去參加摸獎，百分之一的獎率就有百分之一的機會 ，并無其他外在條件；而車禍的發(fā)生則與之不同，只要你在繁忙的十字路口或
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1