【文章內(nèi)容簡介】 向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位B．有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D．選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小6．兒童注意開始受到表象影響的年齡是()。A．1歲以前B．1～3歲C．3～4歲半D．4歲半～6歲7．眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標志是()。A．抓握反射B．伸手能夠抓到東西C．手的無意性撫摸D．無意的觸覺活動8．成人習慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在()階段。A．直觀行動思維B．具體形象思維C．前概念思維D．抽象邏輯思維9．幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。A．掌握數(shù)的順序B．知道數(shù)的實際意義C．掌握數(shù)的組成D．能辨數(shù)10．下列活動屬于“言語過程”的是()。A．聽故事B．練習打字C．彈琴D．練聲11．最初社會性微笑發(fā)生的標志是()的出現(xiàn)。A．有差別的微笑B．出聲的笑C．誘發(fā)性的笑D．自發(fā)性的笑12．()，兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。A．6個月左右B．8個月左右C．10個月左右D．11個月左右13．培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對()。A．膽汁質(zhì)的孩子B．多血質(zhì)的孩子C．黏液質(zhì)的孩子D．抑郁質(zhì)的孩子14．攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是()。A．父母的懲罰B．榜樣C．強化D．挫折15．幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于()。A．注意的范圍B．注意的分配C．注意的穩(wěn)定性D．注意的轉(zhuǎn)移 二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分。共36分)16．簡述3～4歲兒童心理發(fā)展的主要特征。17．幼兒觀察的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面?18．簡述3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點。19．學前兒童的無意想象有哪些特點?20．兒童句型的發(fā)展有哪些主要特點?21．簡述幼兒期攻擊性行為的特點。三、論述題(本大題共2小題，每小題12分。共24分)22．請論述學前兒童對事物的理解的趨勢。23．試舉例論述學前兒童個性開始形成的主要標志。四、案例分析題(本大題10分)24．試從社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用角度，剖析當前農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展可能受到消極影響的原因。一、單項選擇題1．D【解析】相互作用論認為遺傳和環(huán)境的相互作用導致發(fā)展。2．B【解析】學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。3．B【解析】兒童出生后就開始認識世界，最初的認知活動突出表現(xiàn)在知覺發(fā)生和視、聽覺的集中。4．B【解析】獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標志著孩子的自我意識開始出現(xiàn)。5．C【解析】學前兒童的注意發(fā)展的一般趨勢是：①定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生；②無意注意的發(fā)展早于有意注意的發(fā)展。6．B【解析】～2歲，兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來。7．B【解析】眼手協(xié)調(diào)動作的主要標志是伸手能拿到東西。8．A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。9．B【解析】明白數(shù)的實際意義是形成數(shù)概念的關(guān)鍵。10．A【解析】言語是利用語言進行交際的行為和結(jié)果，可見只有A選項中使用了語言。11．A【解析】有差別的微笑是最初社會性微笑發(fā)生的標志。12．B【解析】4個月左右，兒童行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性。8個月左右，幼兒動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。13．A【解析】對膽汁質(zhì)類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們；在著重培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)時，又要防止任性、粗暴。14．D【解析】攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。15．B【解析】在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上是注意的分配。二、簡答題16．【答案要點】3～4歲是幼兒園小班年齡。這時期的主要特征是：(1)活動范圍擴大；(2)認識活動往往依靠動作和行動來執(zhí)行；(3)情緒作用大；(4)模仿性很強，模仿是他們最主要的學習方式。17．【答案要點】觀察是一種有目的的、有計劃的、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式。幼兒已初步形成水平不高的觀察力。幼兒的觀察具有如下特點：(1)觀察的目的性不夠明確。幼兒初期還不能進行有組織、有目的的觀察，觀察常受無關(guān)事物或細節(jié)的吸引或干擾。到了幼兒園中班、大班，幼兒開始能按教師的要求進行較系統(tǒng)的觀察。(2)觀察缺乏持久性。幼兒初期集中觀察的時間較短，容易轉(zhuǎn)移注意的對象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續(xù)的時間逐漸增長。(3)觀察不夠細致。幼兒園小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導下，開始注意事物比較隱蔽的、細微的特征。18．【答案要點】3～6歲兒童的記憶發(fā)展的特點：(1)無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展；(2)形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展；(3)意義記憶效果優(yōu)于機械記憶。19．【答案要點】無意想象是沒有預定目的的；在一定刺激作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。其特點有：(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定；(3)想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng)；(4)以想象的過程為滿足；(5)想象受情緒和興趣的影響。20．【答案要點IJ1童句型發(fā)展的主要特點是：(1)句子結(jié)構(gòu)從簡單到復雜。(2)句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整。(3)從無修飾句到修飾句。(4)從陳述句到非陳述句。21．【答案要點】(1)幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現(xiàn)為為了玩具和其他物品而爭吵、吵架；(2)幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊；(3)幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異，男孩比女孩更多地慫恿和更多地卷入攻擊性事件。 三、論述題22．【答案要點】理解就是對事物本質(zhì)的認識。理解是在已有的知識經(jīng)驗前提下，用這些已有的知識去認識新的事物、發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系。學前兒童理解的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下特征：(1)從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解；(2)從主要依靠具體形象來理解發(fā)展到主要依靠詞的說明來理解；(3)從對事物比較簡單、表面的評價發(fā)展到復雜、深刻的評價；(4)從自我中心的理解發(fā)展到比較客觀的理解。23．【答案要點】學前期是兒童個性初步形成的時期。因為幼兒期兒童心理活動的完整性、獨特性和穩(wěn)定性都得到了明顯的發(fā)展，同時作為個性組成部分的兩大方面都已有了明顯的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在以下三個方面：(1)幼兒期兒童的各種心理現(xiàn)象開始表現(xiàn)齊全，兒童心理的各個方面已經(jīng)形成了一個比較完整的系統(tǒng)，開始形成一個完整的主觀世界。(2)心理獨特性形成，兒童間的個別差異日益明顯，并漸趨穩(wěn)定；(3)心理活動的積極能動性開始形成。自我意識是個性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展。自我意識的發(fā)展水平直接影響著個性的發(fā)展水平。幼兒自我意識的發(fā)展，表現(xiàn)在能夠意識到自己的外部行為和內(nèi)心活動，并且能夠恰當?shù)卦u價和支配自己的認識活動、情感態(tài)度和動作行為，由此逐漸形成自我滿足、自尊心、自信心等性格特征。四、案例分析題24【答案要點】社會環(huán)境是指兒童的社會生活條件，包括教育社會的生產(chǎn)發(fā)展水平、社會制度、家庭狀況、周圍的社會氣氛，等等。其中，教育是兒童社會環(huán)境中最重要的部分，是最有目的性、方向性最強、最有組織地具體引導兒童發(fā)展的環(huán)境。所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。影響留守兒童心理發(fā)展的家庭因素主要有親子關(guān)系的疏離和家庭教育力量的薄弱。家庭教育的“缺位”是導致農(nóng)村留守兒童人格發(fā)展諸多問題的重要原因之一。影響農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展的學校因素表現(xiàn)為：學校教育缺乏針對性；學校教育作用得不到充分發(fā)揮。影響農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展的社會因素有：開放社會結(jié)構(gòu)帶來的價值體系混亂；處于“真空”狀態(tài)的社區(qū)教育。這些因素都對留守兒童的發(fā)展具有不良影響。幼兒教育心理學試題及答案(三)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分。共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是()。A．社會性需要B．愛的需要C．尊重的需要D．生理需要2．幼兒記憶的特點之一是()。A．形象記憶占優(yōu)勢B．語詞記憶占優(yōu)勢C．意義記憶用的多D．機械記憶效果好3．幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時，頭腦中會浮現(xiàn)出小女孩的生動形象，這種心理活動屬于()。A．創(chuàng)造想象B．無意想象C．再造想象D．幻想4．幼兒思維的典型方式是()。A．直覺行動思維B．具體形象思維c．抽象邏輯思維D．辯證思維5．幼兒園老師上課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作，老師的這種注意品質(zhì)是()。A．注意的穩(wěn)定性B．注意的廣度C．注意的轉(zhuǎn)移D．注意的分配6．兒童學習語言過程中最早出現(xiàn)的句型是()。A．電報句B．單詞句c．聯(lián)合復合句D．判斷句7．新生兒的心理，可以說一周一個樣，滿月之后，是一月一個樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程