【文章內(nèi)容簡介】 課外聯(lián)動，課上課下聯(lián)動，校內(nèi)校外聯(lián)動，師生聯(lián)動，生生聯(lián)動，學(xué)科聯(lián)動，家校聯(lián)動等等。第四篇：創(chuàng)新國學(xué)教育 打造德育品牌創(chuàng)新國學(xué)教育 打造德育品牌【背景與起因】改革開放后，西方文化和價值觀念的強力滲透，對中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的道德觀念產(chǎn)生了巨大沖擊，文化陣地被各種消極落后的思想侵蝕占領(lǐng)，一部分人道德淪喪、誠信缺失、信仰迷失、精神頹廢，對未成年人思想道德產(chǎn)生了非常不良的影響。2004年3月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》出臺，要求在未成年人中深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。黨的十七屆六中全會，明確提出“弘揚以愛國主義為核心的民族精神”，增進對中華民族的認(rèn)同感，深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系。為建設(shè)茅箭區(qū)域性中心城市核心區(qū)，辦人民滿意的教育，區(qū)教育局提出把“國學(xué)教育”作為中小學(xué)生愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，以“國學(xué)教育進課堂”的方式，探索和實踐出一條德育新路子，取得了良好的社會影響和教育效果。【主要做法】統(tǒng)一思想，提高國學(xué)教育的認(rèn)識。為了使全區(qū)的國學(xué)教育真正落到實處，區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“經(jīng)典誦讀”活動的實施方案》，確立了我區(qū)國學(xué)教育的工作思路，為全區(qū)開展國學(xué)教育提供了很好的依據(jù)。各學(xué)校成立了國學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，精心策劃，周密安排，認(rèn)真組織，狠抓落實，并在人、財、物上對弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的活動給予強有力的支持。推薦書目，構(gòu)建國學(xué)教育體系。區(qū)教育局整合國學(xué)教育資源，組織各學(xué)校多次交流討論、反復(fù)論證，初步整理、甄選了適合不同學(xué)段學(xué)生閱讀的國學(xué)教育體系，即一、二年級為《三字經(jīng)》，三年級為《千字文》，四年級為《弟子規(guī)》，五年級為《增廣賢文》選讀，六年級為《論語》選讀，最大程度涵蓋了我國古代傳統(tǒng)文化的精髓，為全區(qū)開展國學(xué)教育提供了很好的教學(xué)資源，全區(qū)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動逐漸步入了良性有序的軌道。抓好培訓(xùn)，筑牢國學(xué)教育師資基礎(chǔ)。區(qū)教育局十分重視師資力量的培養(yǎng)，重視全區(qū)師生的全員參與，努力提高全體教職工的國學(xué)底蘊和參與國學(xué)教育的熱情。區(qū)教育局先后組織了國學(xué)教育推進會、研討會、現(xiàn)場觀摩會和教學(xué)競賽等，引導(dǎo)全區(qū)教師研修國學(xué)、研討國學(xué)，品味國學(xué)，為國學(xué)教育長期、有序發(fā)展提供師資上的有力保障。各學(xué)校開展了“頌揚經(jīng)典，教師先行”、“師生共讀國學(xué)經(jīng)典”等活動，促使教師與學(xué)生一同成長。創(chuàng)新載體，增強國學(xué)教育實效性。各學(xué)校堅持貫徹在不擠占國家和地方課程的前提下，充分利用早讀、語文課、主題班會課等開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。同時，通過學(xué)科滲透和學(xué)科結(jié)合，將誦讀內(nèi)容科學(xué)地融入國學(xué)操、游戲、講故事、節(jié)目表演、書法、繪畫、音樂等學(xué)生喜聞樂見活動之中，在美術(shù)教學(xué)中進行詩配畫、畫配詩的創(chuàng)作實踐，在音樂教學(xué)中開展配樂吟唱，在語文教學(xué)中開展仿寫古典詩詞、改編成現(xiàn)代文競賽，讓學(xué)生在誦、唱、畫、舞、演中，提高興趣，提升能力。家校攜手,營造國學(xué)教育濃厚氛圍。各學(xué)校開展了“學(xué)書法o我快樂”的主題家長會、“親子學(xué)國學(xué)，全家明禮儀”國學(xué)經(jīng)典體驗教育活動、“我邀父母誦經(jīng)典”等活動，讓中華經(jīng)典進入每一個家庭，成為社區(qū)精神文明建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景。同時，各校高度重視校園文化建設(shè)，以“忠、孝、雅、誠”、“仁、義、禮、智、信”、“真、善、美”等中華傳統(tǒng)美德為核心，設(shè)置“國學(xué)經(jīng)典誦讀”專版、廚窗或墻報等，讓國學(xué)經(jīng)典與學(xué)生如影隨形，成為與學(xué)生最親密的伙伴，提高了國學(xué)教育的效果。【取得成效】傳承文化，陶冶情操。通過誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、實踐經(jīng)典，構(gòu)建了“知行合一”的德育體系，讓學(xué)生在享受“以經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)，找到了養(yǎng)成規(guī)范與情趣發(fā)展、國學(xué)教育與課堂教學(xué)、藝術(shù)特色的最佳融合，承續(xù)中華民族的思想情感和道德規(guī)范，增強民族自豪感和自信心，推進社會主義核心價值體系建設(shè)，促進文化大發(fā)展大繁榮。本新聞共2頁,當(dāng)前在第1頁開發(fā)潛能，夯實底蘊。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。利用小學(xué)階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學(xué)經(jīng)典，不僅拓展了學(xué)生的閱讀范圍，增加了學(xué)生的閱讀量，而且對于夯實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力有著非常重要的作用，學(xué)生的聽說讀寫能力明顯提高，國學(xué)底蘊逐漸豐厚。延伸教材，發(fā)展語言。把國學(xué)經(jīng)典中的精華部分移植到小學(xué)語文閱讀教學(xué)之中，有效補充現(xiàn)行小學(xué)語文教材教學(xué)內(nèi)容，為識字教學(xué)目標(biāo)開辟了一條捷徑。在提高學(xué)生語言表達(dá)能力的同時，鍛煉學(xué)生的思維、創(chuàng)新、想象等能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效提升。打造特色，創(chuàng)新品牌。各學(xué)校將國學(xué)教育與“書香校園”建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校的班級文化、主題長廊、花壇景點、標(biāo)語銘牌均以詩詞、格言為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉，進一步豐富了校園文化，打造學(xué)校文化特色和品牌。弘揚傳統(tǒng)，增強修養(yǎng)?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，對學(xué)生的日常行為規(guī)范起著積極作用，這些經(jīng)典篇目里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，對學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，提高了學(xué)生的人格素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。在這種處處彌漫著傳統(tǒng)文化的氛圍里，孩子們的心靈得到了凈化潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情，自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，文明禮儀在校園內(nèi)隨處可見?！締⑹九c思考】傳承與弘揚中華文化，必須發(fā)揮基礎(chǔ)教育的主陣地作用。中小學(xué)教育對一個人的一生至關(guān)重要，國學(xué)經(jīng)典誦讀在學(xué)生德育教育中做出了有益的嘗試，要進一步推進中小學(xué)誦讀經(jīng)典活動的普及且常態(tài)化，正確引導(dǎo)，堅持不懈，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為青少年成長中的精神給養(yǎng)。傳承和弘揚中華文化，必須善于創(chuàng)新。國學(xué)經(jīng)典，是承載著我們的民族精神的物質(zhì)載體，對學(xué)生進行國學(xué)教育，是建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系的有效探索。為深化教育效果，必須要不斷創(chuàng)新教育形式，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳播文化，弘揚傳統(tǒng)，讓學(xué)生在潛移默化中深植中華民族的文化之根。傳承與弘揚中華文化，必須要有所堅持有所揚棄。開展經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要把經(jīng)典誦讀與堅持汲取當(dāng)代科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相銜接，堅決摒棄傳統(tǒng)經(jīng)典中的一些封建糟粕思想，整合資源，甄選出適合學(xué)生誦讀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出道德人格與現(xiàn)代精神的塑造。傳承與弘揚中華文化，必須與實踐相結(jié)合。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，要鼓勵學(xué)生