【文章內(nèi)容簡介】 下陣來的，在價(jià)值取向，思想文化上受上述影響外，在心理上還存在諸多影響其發(fā)展的非正常因素，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作就尤其顯得任重道遠(yuǎn)。中等職業(yè)學(xué)校的德育工作者如果沒有認(rèn)清當(dāng)前的這種形勢，沒有正視這一現(xiàn)實(shí)，如果德育工作還是停留在過去的重視程度，如果還是用過去的教育方法，那就很難取得理想的效果。中等職業(yè)學(xué)校德育工作者面對這一形勢應(yīng)重新認(rèn)識中等職業(yè)學(xué)校德育工作的地位和作用，認(rèn)識到德育工作是中職學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的重中之重，認(rèn)識到德育工作?對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。?北京師范大學(xué)校長袁貴仁教授說過：?人是個(gè)整體，青少年的健康成長應(yīng)當(dāng)是德智體美全面發(fā)展?！耸遣豢煞指畹?，德智體美也是不可分割的。正如人們所說的‘木桶原理’，一桶水的容量取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響。一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時(shí)會極大地影響其成長和成才。?可見，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如果德育不好，其他方面雖好也不是我們需要的人才，甚至可能產(chǎn)生更大的負(fù)作用。因此，作為中等職業(yè)學(xué)校德育工作方面，我們必須站在歷史的高度，認(rèn)清中等職業(yè)學(xué)校德育教育面臨的新形勢，以戰(zhàn)略的眼光重新認(rèn)識德育工作的地位和作用，既從社會需求出發(fā)強(qiáng)調(diào)德育的重要性，也看到學(xué)生的自我發(fā)展對德育的需求，把做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作的責(zé)任感和緊迫感與實(shí)際工作相結(jié)合，積極探索有針對性地，有實(shí)效性地抓好學(xué)校德育工作的新路子。二、當(dāng)前中職院校德育工作面臨的困境，給德育工作的順利開展帶來了難度中職院校的學(xué)生一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，無法進(jìn)入普通高中才進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的，這就直接造成了學(xué)生生源素質(zhì)較差。再加之近年來生源緊張，很多學(xué)校在錄取學(xué)生的條件上大幅度放寬，學(xué)生素質(zhì)相對過去來說在下降，部分學(xué)生存在吸煙、喝酒、打架等不良習(xí)慣，致使出現(xiàn)了?難教??難管?的實(shí)際問題。、陳舊、落后很多中職院校在德育方式上存在陳舊、落后、單調(diào)的現(xiàn)象，不注重對教育方法的創(chuàng)新。教師在講臺上興趣盎然的灌輸，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡，之所以會出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)闆]有考慮學(xué)生的感受，忽視了學(xué)生的情感和意志，沒能讓學(xué)生積極參與到德育課堂上來?，F(xiàn)代社會很多企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時(shí)候，過分看重學(xué)生的技能水平，而在一定程度上忽視了對其道德素質(zhì)的考量，企業(yè)的這種傾向直接影響了中職院校對人才的培養(yǎng)，大量中職院校為了使學(xué)生能在就業(yè)競爭中取勝，就將技能教育放在首要位臵，不可避免地出現(xiàn)了重技輕德的現(xiàn)象，進(jìn)而影響了學(xué)生德育素質(zhì)的提高。，給教育者帶來了一定的困惑隨著社會的發(fā)展及對人才素質(zhì)要求的提高，使得現(xiàn)在德育內(nèi)涵擴(kuò)大，要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、應(yīng)變才能、良好的職業(yè)道德素質(zhì)等，如何突破原有的德育工作范圍，使之更適應(yīng)新形勢的要求，成為很多教育者思考和困惑的問題，也成為擺在中職院校面前亟待解決的問題。二、解決問題的實(shí)效性對策（一）打造一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)，形成全員育人環(huán)境中職學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、班主任、德育課教師是學(xué)生思想道德教育工作的骨干力量。學(xué)校全體教職工都負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要責(zé)任。發(fā)揮德育課教師在學(xué)校德育工作中的作用德育課教師是學(xué)校專職從事德育課教學(xué)的專業(yè)人員，是學(xué)生思想道德教育的專門力量。德育課教師應(yīng)接受學(xué)校教育、教學(xué)兩條線的雙重領(lǐng)導(dǎo)。作為一門課程，教學(xué)管理應(yīng)隸屬教學(xué)部門管理，同時(shí)還應(yīng)成為學(xué)校德育管理的重要一員。德育課教師還應(yīng)努力做到熟悉職業(yè)、專業(yè)教育對德育的要求，真正了解職業(yè)教育的內(nèi)在特點(diǎn)，并在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用，達(dá)到?專業(yè)有德育、德育為專業(yè)?的教育目標(biāo)。打造一支學(xué)校德育教育的主力軍——班主任隊(duì)伍班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是教學(xué)工作的組織者，是開展班級工作、建設(shè)優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭和社區(qū)的紐帶和橋梁。建設(shè)一支思想觀念新、創(chuàng)新能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是加強(qiáng)學(xué)校思想道德教育的關(guān)鍵，是打造學(xué)校品牌、提升教育形象的重要保證，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校德育工作對班主任的要求是：作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備：敏銳的觀察力、良好的思維品質(zhì)、良好的情操品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的自我意識品質(zhì)等。班主任與學(xué)生之間要有良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，學(xué)生也就愿意與班主任交朋友，班主任對學(xué)生的影響力也就越大。?親其師，樂其友，而信其道?講的就是這個(gè)道理。為此給班主任老師提四個(gè)建議： 一是班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)提升。學(xué)生正處于最具有可塑性的人生階段，可謂?染于蒼則蒼，染于黃則黃?，學(xué)生身上體現(xiàn)著教師的教育影響。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，無不使學(xué)生耳濡目染，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。要使其對學(xué)生形成良好的個(gè)性產(chǎn)生積極的影響，教師本人要具有良好的個(gè)性品質(zhì)。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，面對教育對象發(fā)生的不斷變化，不允許我們有絲毫的懈怠，必須不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，探索探索再探索。只有這樣才能勝任新時(shí)期德育工作的要求。二是班主任要學(xué)習(xí)一系列德育工作的法規(guī)性文件。主要有《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，《教育法》，《中小學(xué)班主任工作條例》等。做到明確職責(zé)，依法執(zhí)教。三是言傳身教，身教更重于言教，做好榜樣的示范作用。古人云?師者傳道授業(yè)解惑矣?。教師不僅?言教?，還要?身教?。做到言行一致，嚴(yán)于律己，以身作則。我們要培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，做學(xué)生的楷模，從自身做起，從小事做起，?勿以善小而不為，勿以惡小而為之?。凡是要求學(xué)生做到的，我們首先做到。凡是要求學(xué)生不能做到的，自己堅(jiān)決不做。四是班主任要具備?三心?即愛心，細(xì)心，耐心。（二）加強(qiáng)法制安全教育，構(gòu)建安全教育管理體系堅(jiān)持不懈地認(rèn)真組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)各類法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。每學(xué)期要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，采取多種形式，根據(jù)不同時(shí)期的重點(diǎn)對全體學(xué)生進(jìn)行專題法治教育，不斷增強(qiáng)全體學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識。重視毒品和愛滋病預(yù)防教育。學(xué)校每年要通過集中講授、觀看音像資料和知識測試等教育形式，讓學(xué)生了解毒品和愛滋病的危害，幫助學(xué)生培養(yǎng)和確立?珍愛生命、拒絕毒品?的意識，養(yǎng)成健康、文明的生活方式。以《職業(yè)健康與安全》課程為平臺，構(gòu)建安全教育管理體系。在中職學(xué)校中開展職業(yè)健康與安全教育，不僅是為了保護(hù)學(xué)生自身的權(quán)利和福利，也是我國職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造具有職教特色的育人環(huán)境以貼近學(xué)生實(shí)際的校園文化氛圍，提升育人品位和效果一是布臵有特色的軟性環(huán)境。學(xué)校校園、走廊、教室、宣傳櫥窗除懸掛部分名人格言或標(biāo)語性內(nèi)容外，還可以建立學(xué)校主題（星光）大道，盡可能的增加一些技能大賽及獲獎(jiǎng)實(shí)景、專業(yè)介紹、校長與學(xué)生合影、優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師事跡等圖片或宣傳畫進(jìn)行展示。這樣既貼近學(xué)生實(shí)際，又生動(dòng)活潑，對學(xué)生可以起到強(qiáng)化認(rèn)知、樹立目標(biāo)、明確榜樣、激勵(lì)勵(lì)志的效果。同時(shí)宣傳內(nèi)容要經(jīng)常調(diào)換，要把新鮮的內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息，及時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生。二是提煉學(xué)校辦學(xué)特色。校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)中職學(xué)校校園文化的共性，又要張揚(yáng)校園文化的個(gè)性，要找準(zhǔn)和集聚學(xué)校辦學(xué)過程中形成的閃光點(diǎn)，在提煉學(xué)校辦學(xué)特色中放大、提升校園優(yōu)秀文化要素，建設(shè)具有學(xué)校特色的校園文化。三是有針對性的引入先進(jìn)企業(yè)文化。中職學(xué)校校園文化應(yīng)該是