提高小學生自我防范意識及自我保護能力(編輯修改稿)
2024-10-10 18:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 名、家庭住址、電話號碼，知道自己父母的工作單位，不要接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇險時會用電話呼救，知道報警電話110。再者不要將別針、硬幣、小玻璃球、紐扣等放入口、鼻、耳中，不將氣球的碎片放入口中倒吸氣……由于小學生年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就有效的。因此教師除了提出要求和教給學生的方法外，還應(yīng)該注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使小學生良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行為。在體育活動、生活制度、集體紀律等方面，學校都應(yīng)當適當?shù)募右砸龑Ы逃?，使學生從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開或叫喊求援以保護自己的安全。二、游戲活動中安全自護意識的培養(yǎng)游戲是小學低年級學生最喜歡的活動。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智易受情緒的影響，若不經(jīng)常進行教育和利用游戲規(guī)則來約束，就有可能造成意外事故。針對這種情況，我們可通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪里》等活動，來教育低年級的小學生不要隨意離開集體要和大家在一起。如果萬一走失要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物特征。激發(fā)小學生脫險自救的情緒，促使小學生想出 一些脫險自救的方法。不爬墻、門窗。還可利用角色游戲《紅綠燈》，讓小學生了解交通規(guī)則，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。三、家、校對安全自護教育的一致性在培養(yǎng)學生安全自護意識教育的過程中，應(yīng)要求家長配合進行一致性的教育。因為相當一部分“自我保護”教育的內(nèi)容存在家庭中，教師不方便進行具體指導。因此我們可開展家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓孩子在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護能力。還應(yīng)注意對孩子獨立行為能力的培養(yǎng)。如父母出門在外，小學生一個人在家時，千萬不要給陌生人開門，有緊急情況時孩子可請可靠的鄰居幫忙等。家庭和學校密切配合，對學生實施安全自護的家校同步教育，是學生健 康、安全成長的必要保證?？傊訌姲踩逃囵B(yǎng)學生的自我保護能力是十分重要，他關(guān)系到每個學生的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此每個教育工作者和家長都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在孩子身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生。第三篇：小學生自我保護能力與意識調(diào)查問卷小學生自我保護能力與意識調(diào)查問卷，碰到陌生人很熱心地給飲料喝，你會怎么做？C覺得是好人才喝，當有陌生人敲門時，你會怎么處理？A 立即開門B當說是父母的朋友就開門C不管怎樣，堅決不開，你會怎么做？B給我零食或飲料時才和她說話C不知道？ A經(jīng)常有B偶爾有C沒有，緊急情況下你會怎么辦？A立馬逃出去B帶著壓歲錢或者最愛的玩具才離開C不知道該怎么辦，你會告訴家人嗎？ A會B不會C看情況 ，你會怎么辦？A叫人搭救B不管C自己去救 ？A從不B車少時會C為了趕著上學，經(jīng)常會？A會B不會C看情況？，我會吃，防止浪費，不會吃D只要食物好吃，過期無所謂，你會怎么辦？ ，大聲呼救 ,不到萬不得已不硬拼 。 ，不管熟悉還是陌生人，你會怎么做？ A．統(tǒng)統(tǒng)拒絕，告訴家長或老師 B．熟悉的沒關(guān)系，陌生的拒絕 C．害怕，不知道該怎么辦 D．其他“穿小背心”“小內(nèi)褲”的地方是不允許爸媽以外的人觸摸嗎？
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