【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 視眼這一主題，從近視眼的糾正及近視眼鏡的原理等方面開(kāi)展活動(dòng)?！芭e杯邀明月、師生共嬋娟”——以傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題，研究中秋節(jié)的由來(lái)、傳說(shuō)、習(xí)俗、食俗、月餅的涵義及制作等?！叭~脈情深”——以樹(shù)葉為主題，分科技、文學(xué)、藝術(shù)、攝影四個(gè)階段來(lái)研究?！白哌M(jìn)汽車時(shí)代”——以汽車為主題，分別研究汽車的文化、安全性能、環(huán)保等?！胺奖阋粫r(shí)、禍害百年”——以方便袋為主題，研究方便袋的主要成分與性質(zhì)、禁塑令后方便袋使用情況的調(diào)查、方便袋的改進(jìn)等。“水問(wèn)”——以水為主題，從家庭用水情況的調(diào)查、周圍水質(zhì)變化及產(chǎn)生的原因和解決對(duì)策、水資源利用的研究等方面展開(kāi)研究?！耙宦废蚰稀⒑Ｉf(wàn)象”——以南海新區(qū)的開(kāi)發(fā)為主題，研究建設(shè)南海的目的、挖山填海的影響、對(duì)路況的影響、項(xiàng)目的引進(jìn)及影響等。2．周密規(guī)劃，制定實(shí)施方案子課題確定以后，問(wèn)題就由“研究什么”轉(zhuǎn)向了“怎么研究”，這時(shí)教師首先對(duì)研究的主題、研究的過(guò)程進(jìn)行深入的思考，制定詳細(xì)可操作的實(shí)施方案，以確保在研究過(guò)程中，能夠與研究中的學(xué)生進(jìn)行充分的對(duì)話，能激發(fā)學(xué)生的興趣，有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。3．研究過(guò)程中的策略指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的實(shí)施，是綜合實(shí)踐活動(dòng)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生親自實(shí)踐、解決問(wèn)題、增強(qiáng)體驗(yàn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們主要加強(qiáng)了以下幾方面的策略指導(dǎo)：（1）教師充分挖掘活動(dòng)中的探究因素。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，隨時(shí)可能有值得探究的因素出現(xiàn)，我們充分利用這些因素，然后因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生的研究更有價(jià)值。（2）指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過(guò)程。讓學(xué)生獲得知識(shí)并不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的唯一目的，我們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生把關(guān)注知識(shí)的眼光轉(zhuǎn)向關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作和交往，學(xué)會(huì)解決各種問(wèn)題。（3）活動(dòng)方法的指導(dǎo)?；顒?dòng)前集中輔導(dǎo)，開(kāi)展通識(shí)性方法培訓(xùn)；活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)，開(kāi)展針對(duì)性方法運(yùn)用；活動(dòng)后引導(dǎo)反思，開(kāi)展適用性方法總結(jié)。4．整合校內(nèi)外課程資源綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破學(xué)校、教室的框束，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)，鼓勵(lì)教師、學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，參加社會(huì)性的實(shí)踐活動(dòng)。5．確?；顒?dòng)的安全措施主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)絕大多數(shù)是在校外開(kāi)展的，怎樣解決安全這一難題，是課題組嚴(yán)肅而又慎重思考的事情?；顒?dòng)前必須將活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃報(bào)學(xué)校審批，制定安全預(yù)案，落實(shí)安全措施，開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育，確?；顒?dòng)安全順利完成。三、摸索實(shí)踐，體驗(yàn)收獲1．學(xué)生激發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)實(shí)踐課題實(shí)施之初，教師們都不知所措，摸不著頭緒，研究小組首先讓教師按制訂好的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，在摸索中實(shí)踐。開(kāi)始不久，“方便一時(shí)、禍害百年”小組的學(xué)生主動(dòng)提出建博客的想法，教師起初不以為然，可沒(méi)過(guò)幾天學(xué)生就遞了一張小紙條，上面寫到：老師您好，有機(jī)會(huì)上我們的博客上去串個(gè)門。老師立即上博客，非常感動(dòng)，寫下了以下的感言“孩子們，老師謝謝你們！看到你們的博客，老師為你們感到驕傲，你們真了不起！同時(shí)老師也感到深深的內(nèi)疚。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于綜合實(shí)踐課，我剛開(kāi)始覺(jué)得茫然不知所措，本想應(yīng)付了事，看了大家的博客，我為自己曾經(jīng)的想法感到羞愧，同時(shí)也激起了我對(duì)綜合實(shí)踐課的無(wú)限憧憬。有了你們這群才華橫溢的天才，我相信我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)卓有成效！加油！”就這樣，老師積極性被學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)了，研究的興趣提高了，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)研究，不斷的提升自身的研究水平。本想在“摸索中實(shí)踐”，卻意外出現(xiàn)了“映日荷花別樣紅”的局面。2．創(chuàng)建博客，搭建師生交流的平臺(tái)隨著“方便一時(shí)、禍害百年”小組博客的建立，其他主題式綜合實(shí)踐課博客也紛紛效仿，在博客里不僅記載下小組成員在活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也為師生、生生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)?！耙宦废蚰希Ｉf(wàn)象”小組在博客上發(fā)出的倡議書：我們的主題式綜合實(shí)踐課“一路向南，海生萬(wàn)象”成功開(kāi)博了，希望大家能群策群力，使我們的活動(dòng)主題：“一路向南，海生萬(wàn)象調(diào)查南海新區(qū)建設(shè)對(duì)環(huán)境的利與弊”能成功開(kāi)展起來(lái)，最終取得好的成果。這個(gè)博客就是我們的家，希望大家共同維護(hù)。以后無(wú)論大家是好的建議，還是有所困惑，都可以在這里暢所欲言。這里也將記載下你們活動(dòng)中的足跡，無(wú)論是成功還是失敗，是歡笑還是痛苦，都會(huì)成為我們成長(zhǎng)中美好的記憶。相信咱們的“南海博客”也會(huì)伴隨南海的建設(shè)而日出萬(wàn)象的！加油吧!“讓心靈的窗戶更明亮”小組的博客建好后，教師在博客的留言：這里，是我們共同建設(shè)的家園，是同學(xué)們展示風(fēng)采的舞臺(tái)。它將以多樣方式，不同的版塊，記錄我們一起活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下我們共同成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)足跡。或收獲，或不足，或歡笑，或淚水??每每回眸，這兒風(fēng)景無(wú)限，那都將是我們難忘的回憶。真誠(chéng)希望每一位同學(xué)都能成為我們家園的“文明小貼士”，精心裝點(diǎn)我們的博客，為我們的博客獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。相信，有我們這樣一群英姿勃發(fā)、才華橫溢的優(yōu)秀成員，有我們的共同探索、不懈追求，我們的綜合實(shí)踐課定能越走越遠(yuǎn)，越辦越好；我們和我們身邊的人，“心靈的窗戶”定能越來(lái)越明亮，越來(lái)越閃耀。相信自己，一定行！一起加油吧！正是這樸實(shí)的話語(yǔ)，感動(dòng)著老師，激勵(lì)著學(xué)生，博客不僅成了師生交流實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)的平臺(tái)，也記錄下了師生在實(shí)踐課題研究中不斷成長(zhǎng)的足跡。3．反思總結(jié)，掌握了研究的過(guò)程和方法在課題提出問(wèn)題的同時(shí)，師生就積極主動(dòng)地參與到了整個(gè)研究實(shí)踐活動(dòng)之中，從方案的擬定——分組分工——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查表——實(shí)地參觀、采訪——邀請(qǐng)專家指導(dǎo)——撰寫實(shí)踐報(bào)告等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程中，師生掌握了課題研究的過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐不斷反思，不斷改正研究策略。張紅老師在總結(jié)中寫到，第一次組織學(xué)生到集市調(diào)查，事先小組成員對(duì)調(diào)查的內(nèi)容、人員都做了周密的安排，到了集市上許多人看到有的學(xué)生手里拿著本子，有的學(xué)生手里拿著DV，都不愿意接受學(xué)生的采訪，小組成員開(kāi)始總結(jié)教訓(xùn)，他們嘗試著先與老鄉(xiāng)進(jìn)行溝通，講明此次調(diào)查的緣由，老鄉(xiāng)在知道真相后，欣然的站在DV面前，接受采訪。學(xué)生張英平反思中寫到，在活動(dòng)中，首先豐富了自己的知識(shí)，比如，我知道了“愛(ài)眼日”，近視眼產(chǎn)生的原因、危害及其預(yù)防，其次增強(qiáng)了個(gè)人的能力，比如：我學(xué)會(huì)了如何采集信息、整理信息和歸納總結(jié)信息要點(diǎn)，增強(qiáng)了我的人際交往能力，與同學(xué)交談時(shí)，我會(huì)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，對(duì)同學(xué)的禮貌，以及說(shuō)話的技巧。我很高興，我非常喜歡這個(gè)課程。4．多樣方式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在生活中的所見(jiàn)、所聞、所思，與學(xué)生生活密切相關(guān)的事情等等，學(xué)生往往很感興趣，只需適當(dāng)引導(dǎo)，他們的興趣就會(huì)迸發(fā)出來(lái)。一天中午，學(xué)生們聽(tīng)到要到集市上調(diào)查塑料袋的使用情況時(shí)，興奮的午飯沒(méi)吃，就討論著去調(diào)查，回來(lái)的時(shí)候，都快上課了，草草地吃了幾口，但是每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣，并非僅限于教師創(chuàng)設(shè)的某種特定的情景。許多實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，也能極大激發(fā)學(xué)生的興趣：“中秋節(jié)傳說(shuō)”資料收集過(guò)程中，幾個(gè)同學(xué)還合作搞了一些Flash動(dòng)畫小表演，把“嫦娥奔月”的故事活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在同學(xué)們面前，教室的氣氛一下子就活躍起來(lái)了；學(xué)生收集汽車的有關(guān)知識(shí)，制作成精美的幻燈片在班級(jí)進(jìn)行交流。通過(guò)參與、觀看、交流，學(xué)生深刻體會(huì)到自己活動(dòng)的意義，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。5．實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力綜合實(shí)踐課的中心環(huán)節(jié)是探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題是科學(xué)探究的起始環(huán)節(jié)。學(xué)生敢于破除迷信，大