新人教版三年級上冊四邊形教案(編輯修改稿)
2026-01-05 14:10 本頁面
【文章內容簡介】 長度？ ⑶ 你的腰一圈的長度我們叫做腰的周 長。 ⑷ 摸一摸你腰的周長在哪。 2．活動二 ⑴ 出示以各種實物：鐘面、數學書、國旗、葉子 ⑵ 你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？ ⑶ 那么數學書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。 ⑷ 全班匯報、互相指正。 3．活動三 ⑴ 出示 ⑵ 這些圖形的周長指的指哪里？請你用筆描一描。 ⑶ 學生獨立完成 ⑷ 匯報：它們的周長在哪？ 4．周長的概念 ⑴ 通過剛才我們量腰的周長，找數學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵ 學生說一說 ⑶ 打開課本看看書什么叫做周 長，全班讀一讀。 ⑷ 圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？ 二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略 1．你有辦法知道這些圖形或實物的周長嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。 2．學生活動 3．匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？ 三、聯系生活，概括總結 周長在生活中應用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？ 這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？ 四、練習 1．要計算下圖的周長，你準備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ ⑴ ⑵ 2．思考題： 小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？ 五、 ]作業(yè)： 回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。 教學反思： 長方形和正方形的周長 教學內容： 教材第 42頁 —43頁例 例 3以及第 44頁練習十的第 2題。 教學要求： 使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌 握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。 培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。 教學重難點： 長方形和正方形的周長計算方法 教學過程： 一、復習 1．什么叫做周長？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1