【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和“縱向?qū)Ρ取保润w現(xiàn)了教師個(gè)人的進(jìn)步，又體現(xiàn)了同年級(jí)集體的力量。我校每年拿出數(shù)萬(wàn)元進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)質(zhì)量進(jìn)步快和取得年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)的老師進(jìn)行表彰，并在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上重點(diǎn)發(fā)言。對(duì)質(zhì)量始終滯留在后的老師，要求寫(xiě)整改材料，并在教師大會(huì)上發(fā)言，講整改措施，講奮斗目標(biāo)。這樣以來(lái)，獎(jiǎng)罰分明，有壓力也有動(dòng)力，大大激發(fā)了老師的工作熱情，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、開(kāi)拓創(chuàng)新促課改(一)、教研活動(dòng)，常態(tài)化。我校的教研活動(dòng)不是搞形式主義，而是做到常態(tài)化、規(guī)范化。以通過(guò)教研活動(dòng)為校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和科研能力。每周星期一早讀和第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。星期二為語(yǔ)文教研活動(dòng)、星期三為藝體教研活動(dòng)。24個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、藝體課教師輪流上研討課，并錄像。前40分鐘上課，后半節(jié)課評(píng)課。評(píng)課時(shí)充分解剖課堂，討論教改教法。為提高教師的教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，把課堂實(shí)錄傳上黔城完小百度視頻，為不能夠參加教研活動(dòng)的老師和后來(lái)的同事提供聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。同年級(jí)教研組召集本組老師，輪流上教研課，每人每學(xué)期必上一節(jié)，大家聽(tīng)課評(píng)課，共同進(jìn)步。這使得一節(jié)課就可以同時(shí)上4堂交流課。面積大大擴(kuò)開(kāi)。教導(dǎo)處分開(kāi)到每個(gè)年級(jí)組中去活動(dòng)。使教研成果得到進(jìn)一步鞏固。(二)、小組建設(shè)，規(guī)范化。搞好班級(jí)建設(shè)和小組建設(shè)是新課程改革“高效課堂”的基礎(chǔ)。每月學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)、小組和學(xué)生進(jìn)行表彰。評(píng)比出星級(jí)班級(jí)、星級(jí)小組、進(jìn)步小組和各類星級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星、體藝之星、創(chuàng)新之星等），將他們的優(yōu)秀事跡和相片張貼在光榮榜中。(三)、師資培訓(xùn)，經(jīng)常化。我校不斷深化校本研修，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，優(yōu)化教師“團(tuán)隊(duì)”整體素質(zhì)。我們每學(xué)期，均有計(jì)劃的安排各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。如本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的十名“優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、新課改培訓(xùn)會(huì)；每周五的例會(huì)，我們或播放優(yōu)質(zhì)課視頻，或進(jìn)行教師能力素質(zhì)的培訓(xùn)講座、研討會(huì)等。只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們均會(huì)派老師到各地去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2011年下期，我校到洪江市以外學(xué)習(xí)的教師就有50多人次。另外，2011，參加國(guó)培人員近30人，人人均圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，近一半的老師被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。每學(xué)期開(kāi)展電腦技術(shù)培訓(xùn)課，課件制作課，電子備課培訓(xùn)課，協(xié)同教育信息培訓(xùn)課等若干。老師們勤學(xué)好問(wèn)，進(jìn)步迅速?，F(xiàn)在我校五十多歲的老年老師均會(huì)使用電腦，上網(wǎng)查找資料，看優(yōu)質(zhì)課例，下載學(xué)校文件等非常熟練。(四)、教學(xué)研究，主題化?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。我校主張“以研促教，以研興校”。我校的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學(xué)品位。為此，我們確立了一個(gè)研究主題，即“小學(xué)高效課堂模式的建構(gòu)”。圍繞這一主題，我們開(kāi)展了一系列教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”的教學(xué)競(jìng)賽課；語(yǔ)文組部分教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每期，我們都舉行青年教師賽課活動(dòng)。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的研究，也開(kāi)發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。（五）、教育資源，公眾化。我校把每位教師的教學(xué)資源都上傳到黔城完小大學(xué)城資源庫(kù)中，讓大家得到共享。上個(gè)學(xué)期我校組織教師每人上傳10條以上的教學(xué)資源信息到大學(xué)城中。視頻資源就已達(dá)到200多個(gè)，優(yōu)秀教案300多份，教學(xué)心得160多份，教學(xué)優(yōu)秀課件400多個(gè)。共計(jì)約1200多個(gè)資源。本期，我校已經(jīng)購(gòu)第三篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流材料定稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家上午好！首先，感謝進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部給我們大家提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)和空間。自從擔(dān)任教導(dǎo)主任這個(gè)工作以后，一直渴望能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以今天能參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，我感到特別的榮幸。幾天前，校長(zhǎng)告訴我準(zhǔn)備一份經(jīng)驗(yàn)材料要在今天的會(huì)上交流，說(shuō)實(shí)話，雖說(shuō)做教導(dǎo)工作已經(jīng)多年，但是，一直以來(lái)，都是摸著石頭過(guò)河，前任主任的工作方法，別人的工作經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)的要求，上級(jí)的文件指示通常就是我工作的準(zhǔn)繩，這些年來(lái)，除了喜歡自己親自上課和學(xué)習(xí)以外，別無(wú)所長(zhǎng)，更本談不上方法和經(jīng)驗(yàn)，怎能在這里班門弄斧？所以只能說(shuō)同各位同仁相互交流，相互學(xué)習(xí)，有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁能給予真誠(chéng)的包容、批評(píng)、和指導(dǎo)。我是2003年秋天走上教導(dǎo)主任崗位的，那時(shí)我才32歲，剛剛送走一屆畢業(yè)班，正沉浸在做班主任工作的快樂(lè)中，面對(duì)自己角色的突然轉(zhuǎn)變，一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有。自己工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)少，要學(xué)習(xí)的東西還很多，原本就不太善于拋頭露面的我，這回要面對(duì)的是全校幾十名老師，而且大部分年齡都比我大，我該如何開(kāi)展工作？那時(shí)我們教導(dǎo)處只有我一個(gè)人，紛繁復(fù)雜的教導(dǎo)工作讓我感到茫然，忙碌。那段時(shí)間曾經(jīng)沮喪過(guò)，抱怨過(guò)，更多的是想放棄，做回班主任。那才是我快樂(lè)工作的源泉?？墒窍霘w想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項(xiàng)工作，就盡力把它做好。于是在摸索中工作，在工作中總結(jié)。我逐漸意識(shí)到，其實(shí)我并沒(méi)有離開(kāi)學(xué)生，只是換了一種方式為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)。一、立足學(xué)情，創(chuàng)建書(shū)香校園，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。我們學(xué)校是一所校風(fēng)淳樸、教風(fēng)樸實(shí)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的村辦小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終秉承著“教育要為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。作為教導(dǎo)主任，我們的首要任務(wù)就是配合校長(zhǎng)，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。根據(jù)我校學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)普遍不高的實(shí)際情況，依據(jù)新課標(biāo)要求，2005年，學(xué)校提出了加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的要求。由教導(dǎo)處牽頭組織全體學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)了兩年時(shí)間，從學(xué)生的習(xí)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文成績(jī)上，我們認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要性。所以2007年秋天，我們發(fā)出了 “讓書(shū)香溢滿校園”的讀書(shū)活動(dòng)倡議，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的書(shū)香環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)書(shū)香環(huán)境，營(yíng)造書(shū)香氛圍。07年到10年，學(xué)校先后投資2萬(wàn)余元用于學(xué)校書(shū)香環(huán)境的建設(shè)：校園東西兩側(cè)的文化墻，教學(xué)樓走廊壁畫(huà)、讀書(shū)宣傳標(biāo)語(yǔ)，教室內(nèi)讀書(shū)宣傳板、讀書(shū)成果展示板、班級(jí)圖書(shū)架、學(xué)校藏書(shū)柜等，并且每學(xué)期固定投入，購(gòu)買圖書(shū)，豐富圖書(shū)室的藏書(shū)。環(huán)境的改建為學(xué)生營(yíng)造出了濃厚的書(shū)香氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)欲望。為開(kāi)展課外閱讀做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。將讀書(shū)活動(dòng)常規(guī)化。要落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，就必須在每天的課表里為學(xué)生安排出一定的課外閱讀時(shí)間。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。每天午間20分鐘休閑讀書(shū)，晚間30分鐘自由讀。每天早晨10分鐘匯報(bào)讀。這樣就保證了學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。首先是與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合。開(kāi)展課外閱讀的初衷就是要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。所以，我們將課外閱讀活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。比如課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文教材每個(gè)單元都有一個(gè)主題：童話、愛(ài)、名人故事、藝術(shù)、名著??我們要求教師在教學(xué)中要結(jié)合單元主題適時(shí)推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上習(xí)得的方法進(jìn)行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時(shí)組織開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、做讀書(shū)手抄報(bào)等活動(dòng)。與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合的另一支點(diǎn)就是綜合性學(xué)習(xí)。從三年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文教材就有不同數(shù)量的綜合性學(xué)習(xí)，（如四年級(jí)上冊(cè) “我與童話”，五年級(jí)上冊(cè) “感受讀書(shū)之樂(lè)”，“遨游漢字王國(guó)”，五年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)言的藝術(shù)”，六年級(jí)上冊(cè)的“輕叩詩(shī)歌的大門”等）這些綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)天地，所以我們抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。新版語(yǔ)文教材特別重視學(xué)生的閱讀積累。新課標(biāo)也指出要重視學(xué)生的課外閱讀積累。所以我們要求教師要根據(jù)單元主題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，做好積累，并利用每天語(yǔ)文課的課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行積累展示，每學(xué)期都要進(jìn)行一次積累展示、評(píng)比。在與語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)合開(kāi)展課外閱讀的過(guò)程中，我們編制了“課外閱讀推薦書(shū)目”及“課外閱讀積累手冊(cè)”，以更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累。除了與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學(xué)科進(jìn)行有效的結(jié)合。比如與音樂(lè)教學(xué)結(jié)合：我們將古詩(shī)詞歌曲演唱融進(jìn)音樂(lè)課的教學(xué)中，并把優(yōu)美的古詩(shī)詞歌曲裝到廣播的播放器中，每到課間，操場(chǎng)上空就會(huì)響起優(yōu)美的古詩(shī)詞歌曲。學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)，也感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，搭建交流的平臺(tái)。讀書(shū)是一種需要，更是一種習(xí)慣。如何讓學(xué)生把對(duì)讀書(shū)的需要強(qiáng)化為一種習(xí)慣呢？——開(kāi)展異彩紛呈的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示讀書(shū)成果的平臺(tái)，以喚起學(xué)生閱讀的原動(dòng)力。我們的做法是每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，每年開(kāi)展一次全校性的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)會(huì)的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀書(shū)筆記展覽、古詩(shī)詞吟誦會(huì)等。以讀書(shū)為主題創(chuàng)辦了?？?、創(chuàng)建了校園電視臺(tái)等。每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上都要對(duì)班級(jí)讀書(shū)小明星進(jìn)行隆重的表獎(jiǎng)。扎實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，讓我們看到了學(xué)生欣喜的變化，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，變化最大的就是學(xué)生的精神面貌，愛(ài)讀書(shū)的孩子就是有一種文化的氣息。從校報(bào)的學(xué)生作品中，校園電視臺(tái)學(xué)生的表達(dá)能力中，從學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)上，我們真的感受到了課外閱讀讓學(xué)生獲益匪淺。2009年，學(xué)校被評(píng)為丹東市首屆先進(jìn)村小，在先進(jìn)村小經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，校長(zhǎng)以“讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香溢滿校園”為主題進(jìn)行了交流發(fā)言。2010年五月，鳳城市進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在參加我校的首屆讀書(shū)節(jié)之后，將我校的“書(shū)香校園開(kāi)展情況在鳳城教師研訓(xùn)報(bào)上做了專題的介紹。學(xué)生的成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定了我們“閱讀立校、閱讀立人”的大閱讀觀。從2011年開(kāi)始，我們把深化書(shū)香校園的發(fā)展作為特色納入到學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。創(chuàng)建特色書(shū)香校園，引領(lǐng)學(xué)校全面工作。外出參觀學(xué)習(xí)。為了（）我們利用休息時(shí)間先后到鳳城市東方紅小學(xué)、東港市北井子鎮(zhèn)中心小學(xué)、丹東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校等特色書(shū)香學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，改進(jìn)我校的書(shū)香校園工作。完善書(shū)香環(huán)境建設(shè)。兩年來(lái)，學(xué)校又先后投資4萬(wàn)元，完善書(shū)香校園的環(huán)境建設(shè)。教學(xué)樓內(nèi)以走廊為空間, 創(chuàng)設(shè)了以“讀書(shū)、做人”為主題的走廊文化：一樓的主題是 “讀書(shū)、感悟、知人”，二樓的主題 是“讀書(shū)、勵(lì)志、做人”，三樓的主題是“讀書(shū)、博聞、達(dá)人”。在教導(dǎo)處的組織下，各班級(jí)師生共同參與和努力，設(shè)計(jì)并豐富了樓層主題的內(nèi)容：有讀書(shū)宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人讀書(shū)感言，有教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的讀書(shū)感言，有見(jiàn)證學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)過(guò)程的讀書(shū)成果展示??豐富多彩的“走廊文化” 天天內(nèi)化著學(xué)生的品質(zhì)，時(shí)時(shí)浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。教室后墻是班級(jí)開(kāi)展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺(tái)。正中是一塊3米長(zhǎng)、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設(shè)有好書(shū)推薦、名言警句、古詩(shī)佳段欣賞、讀書(shū)方法介紹、科學(xué)小常識(shí)等欄目，內(nèi)容豐富，形式多樣。宣傳板的內(nèi)容基本上由學(xué)生自己搜集、設(shè)計(jì)、策劃、書(shū)寫(xiě)，并且定期更換續(xù)新。宣傳板的兩側(cè)是以“讀書(shū)感悟 快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)成果展示區(qū)。有優(yōu)秀習(xí)作、班級(jí)日志、讀后感、書(shū)法展示、手抄報(bào)等。這些讀書(shū)成果均來(lái)自于學(xué)生平時(shí)的閱讀積累，期末時(shí)，以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)。教室右側(cè)墻壁上是讀書(shū)榮譽(yù)榜。班級(jí)、學(xué)校定期舉行評(píng)比，對(duì)在課外閱讀中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、讀書(shū)小能手予以表獎(jiǎng)。教師前面的就是醒目的讀書(shū)角。那里藏有同學(xué)們喜愛(ài)的隨時(shí)可以閱讀的各種書(shū)籍。家校聯(lián)手，共營(yíng)書(shū)香氛圍。良好是讀書(shū)習(xí)慣離不開(kāi)家庭的環(huán)境熏陶。所以我們每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并發(fā)家長(zhǎng)通知書(shū)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、開(kāi)展親子共讀、展示親子共讀成果等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)好家庭讀書(shū)環(huán)境，從而達(dá)到家校聯(lián)手共同培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。開(kāi)發(fā)校本課程。在深入開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們又根據(jù)需要，歷經(jīng)兩年的時(shí)間，將原有的“課外閱讀數(shù)目推薦”與“課外閱讀積累手冊(cè)”進(jìn)行了整合，編制了校本教材 “課外閱讀積累指南”，2012年改版成“快樂(lè)積累”。這套教材以培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累習(xí)慣為主，匯集了小學(xué)階段常見(jiàn)的古詩(shī)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名言警句、對(duì)聯(lián)等，這套校本教材共分6冊(cè)，每個(gè)年級(jí)一冊(cè)。各年級(jí)教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書(shū)目推薦”三部分內(nèi)容。結(jié)合校本教材定期開(kāi)展更加豐富的讀書(shū)活動(dòng)，以讀書(shū)為主題的書(shū)法比賽、古詩(shī)吟誦擂臺(tái)賽、師生同臺(tái)讀書(shū)匯報(bào)，親子讀書(shū)匯報(bào)，假期好書(shū)伴我行??豐富多彩的活動(dòng)給師生提供了一個(gè)廣闊的交流展示的平臺(tái)。從2007年至今，學(xué)校歷經(jīng)了開(kāi)展課外閱讀、創(chuàng)建書(shū)香校園、打造品牌學(xué)校這三個(gè)階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀。2012年，學(xué)校被評(píng)為丹東市示范村小，校長(zhǎng)在頒獎(jiǎng)大會(huì)上做了以“創(chuàng)建書(shū)香校園 彰顯辦學(xué)特色”為主題的經(jīng)