小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流(編輯修改稿)
2024-11-04 22:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。我相信各位班主任老師都會(huì)有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn)，也期待自己任教的班級(jí)學(xué)生桃李花開(kāi)，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，用行動(dòng)去創(chuàng)造，離那一天就不遠(yuǎn)了。第二篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！能有機(jī)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。一、作為一名班主任首先要關(guān)愛(ài)孩子低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你、信任你?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：比如告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò)，老師看了很高興！或者遇到淘氣的孩子我會(huì)對(duì)他說(shuō)“今天你和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的你。等等諸如此類(lèi)的話題*??在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好。另外我們也可以時(shí)不時(shí)的找點(diǎn)事請(qǐng)他幫忙做，讓他感覺(jué)到你信任他，“幫老師做事光榮”這種心態(tài)，認(rèn)為只有老師信任的好學(xué)生才有這種機(jī)會(huì)，所以不論什么樣的孩子，我們都應(yīng)該給他這樣的機(jī)會(huì)。二、處理好突發(fā)事件：我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)也會(huì)遇到不同程度的突發(fā)事件，這些都是不可避免的存在著。為此我也在不斷的思索，如何才能更好的解決問(wèn)題而不傷害孩子的自尊心呢?，也碰到過(guò)一些偶發(fā)事件，一開(kāi)始處理的不是很好，漸漸的學(xué)習(xí)一些方法，技巧有了些許進(jìn)步。案例：有一次上早自習(xí)像往常一樣我在教育學(xué)生上課要注意聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，積極發(fā)言；回家后要多看課外書(shū)。我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生居然在看一本課外書(shū)，根本什么都沒(méi)有聽(tīng)。我當(dāng)時(shí)心里很火，我馬上奪過(guò)他的書(shū)，就把他作為一個(gè)反面例子來(lái)教育其他孩子了。只見(jiàn)他臉紅的站在那里，就象在接受批斗。當(dāng)我回到辦公室，腦中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。我反思：當(dāng)時(shí)我如果可以好好的冷靜一下，輕輕的走過(guò)去，摸著他的頭說(shuō)：“你那么喜歡看課外書(shū)，真好。等下課后，我再借你幾本回家看，好嗎？”那他一定會(huì)意識(shí)到自己的不對(duì)，同時(shí)會(huì)更喜歡看課外書(shū)，也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子。那將會(huì)是另外的一幕。因此遇到如此的突發(fā)事件一定要沉著冷靜，果斷處理。在這個(gè)案例中就是如此，如果我可以冷靜一點(diǎn)，多思考一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)來(lái)一點(diǎn)冷處理就會(huì)更好。三、注意自己與家長(zhǎng)的溝通為使學(xué)校的工作要順利開(kāi)展，必須要有家長(zhǎng)的密切配合，所以，教師一定要注意與家長(zhǎng)有效溝通。要和家長(zhǎng)溝通，首先要想好這些問(wèn)題：你是否了解學(xué)生這種狀況發(fā)生問(wèn)題的原因？我們首先要明確學(xué)生發(fā)生問(wèn)題是否是我們的原因，否則這樣的溝通自然不會(huì)有效果；另外要了解解決問(wèn)題的方法？你至少要給家長(zhǎng)提一些建議，采取與家長(zhǎng)合作解決問(wèn)題的姿態(tài)；對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)也要了解，這很關(guān)鍵！有文化和沒(méi)文化的家長(zhǎng)，絕對(duì)要采取不同的談話方法，否則不但沒(méi)效果，反而產(chǎn)生很差的效應(yīng)；四、細(xì)化學(xué)生的工作由于我們的班額較大，管理起來(lái)有些吃力，所以我就把工作進(jìn)行了細(xì)化，比如班級(jí)每周要選一名值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每天的各個(gè)班干部的監(jiān)督，還設(shè)置了圖書(shū)管理員、作業(yè)組長(zhǎng)、背誦組長(zhǎng)、口算標(biāo)兵等，這些小班委大到在老師不在時(shí)可以全權(quán)負(fù)責(zé)全班的學(xué)生，小到窗臺(tái)及講桌的衛(wèi)生，讓每個(gè)孩子都有自己的活干，他們都會(huì)很認(rèn)真的去完成。在這樣的一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的氛圍中學(xué)習(xí)，自然會(huì)有所感染，并養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的
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