小學班主任經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2025-11-04 22:39 本頁面
【文章內容簡介】 延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。班主任的工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。我相信各位班主任老師都會有自己的一套管理經(jīng)驗，也期待自己任教的班級學生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造，離那一天就不遠了。第二篇：小學班主任經(jīng)驗交流讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知尊敬的各位領導、老師們：下午好！能有機在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。一、作為一名班主任首先要關愛孩子低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你?？臻e的時候，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：比如告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興！或者遇到淘氣的孩子我會對他說“今天你和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的你。等等諸如此類的話題*??在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。另外我們也可以時不時的找點事請他幫忙做，讓他感覺到你信任他，“幫老師做事光榮”這種心態(tài)，認為只有老師信任的好學生才有這種機會，所以不論什么樣的孩子，我們都應該給他這樣的機會。二、處理好突發(fā)事件：我們在教育學生的同時也會遇到不同程度的突發(fā)事件，這些都是不可避免的存在著。為此我也在不斷的思索，如何才能更好的解決問題而不傷害孩子的自尊心呢?，也碰到過一些偶發(fā)事件，一開始處理的不是很好，漸漸的學習一些方法，技巧有了些許進步。案例：有一次上早自習像往常一樣我在教育學生上課要注意聽講，不要開小差，積極發(fā)言；回家后要多看課外書。我發(fā)現(xiàn)有一位學生居然在看一本課外書，根本什么都沒有聽。我當時心里很火，我馬上奪過他的書，就把他作為一個反面例子來教育其他孩子了。只見他臉紅的站在那里，就象在接受批斗。當我回到辦公室，腦中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。我反思：當時我如果可以好好的冷靜一下，輕輕的走過去，摸著他的頭說：“你那么喜歡看課外書，真好。等下課后，我再借你幾本回家看，好嗎？”那他一定會意識到自己的不對，同時會更喜歡看課外書，也不會覺得沒有面子。那將會是另外的一幕。因此遇到如此的突發(fā)事件一定要沉著冷靜，果斷處理。在這個案例中就是如此，如果我可以冷靜一點，多思考一點，當時來一點冷處理就會更好。三、注意自己與家長的溝通為使學校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。要和家長溝通，首先要想好這些問題：你是否了解學生這種狀況發(fā)生問題的原因？我們首先要明確學生發(fā)生問題是否是我們的原因，否則這樣的溝通自然不會有效果；另外要了解解決問題的方法？你至少要給家長提一些建議，采取與家長合作解決問題的姿態(tài)；對學生的家長也要了解，這很關鍵！有文化和沒文化的家長，絕對要采取不同的談話方法，否則不但沒效果，反而產(chǎn)生很差的效應；四、細化學生的工作由于我們的班額較大，管理起來有些吃力，所以我就把工作進行了細化，比如班級每周要選一名值周班長，負責每天的各個班干部的監(jiān)督，還設置了圖書管理員、作業(yè)組長、背誦組長、口算標兵等，這些小班委大到在老師不在時可以全權負責全班的學生，小到窗臺及講桌的衛(wèi)生，讓每個孩子都有自己的活干，他們都會很認真的去完成。在這樣的一個和諧、寬松、民主、平等的氛圍中學習，自然會有所感染，并養(yǎng)成嚴格要求自己主動去學習的
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