班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得完整版(編輯修改稿)
2025-04-24 00:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。我努力的勸告自己，也許他有不做的原因呢。我效仿魏書(shū)生老師的做法，讓他給我寫(xiě)一份1000字情況說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，是什么情況，怎么想的?！ ∫钊?，收到哭的稀里嘩啦的小涵遞交的情況說(shuō)明書(shū),他說(shuō)“對(duì)不起老師，我再也不敢了，1000字的說(shuō)明書(shū)，太難了我今后一定痛改前非，不再犯以前的錯(cuò)。我愿用3個(gè)100補(bǔ)償我犯的錯(cuò)”?！ ∥也](méi)有懲罰、呵斥小涵。而是因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)他進(jìn)行關(guān)于責(zé)任的思想教育，使他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他該承擔(dān)的責(zé)任，成為優(yōu)秀學(xué)生是他該有的追求，小涵深以為然。在以后的日子里，小涵的作業(yè)再?zèng)]有做不完或應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，寒假作業(yè)他也從講堂桌上“偷走”，空閑時(shí)間補(bǔ)起來(lái)。截止期末考試，他已兩次考了滿(mǎn)分，正在努力兌現(xiàn)自己的承諾。真不想他再考滿(mǎn)分，怕他完成諾言后的失落?！ ∠蛏磉叺耐?、家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)?？鬃釉弧叭诵?，必有我?guī)熝伞?，我們要善于向他人學(xué)習(xí)。同事的先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。特別是新手班主任要虛心向老教師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常被班級(jí)學(xué)生作為大傷腦筋。由于班級(jí)“關(guān)系戶(hù)”多，這些孩子在分配座位時(shí)都要照顧，不照顧，作為關(guān)系戶(hù)的家長(zhǎng)就不樂(lè)意了。沒(méi)辦法，我就去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的劉蕊老師，他告訴我，把學(xué)生按好中差均勻分組，由組長(zhǎng)給本組成員挑位置，這是民意，跟你班主任無(wú)關(guān)，坐的位置不好也賴(lài)不上你。況且還可以每周往后輪換一排座位，每個(gè)同學(xué)都有坐在優(yōu)質(zhì)位置的機(jī)會(huì)，這樣公平，各個(gè)家長(zhǎng)都沒(méi)話(huà)說(shuō)。隨后照做，深受其利。家長(zhǎng)也是寶貴的學(xué)習(xí)資源，家長(zhǎng)們優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去貫穿。我們也要向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。學(xué)生是我的“鏡子”，我們的優(yōu)缺點(diǎn)他們一目了然。說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)我會(huì)感激我的學(xué)生，在我的成長(zhǎng)中離不開(kāi)學(xué)生的支持、配合，離不開(kāi)學(xué)生對(duì)我的“教育”。學(xué)生喜歡我，我愛(ài)我的學(xué)生，即使他們已經(jīng)畢業(yè)了，但我們的師生情誼卻一天沒(méi)斷，因?yàn)槲覀兪窍嗷W(xué)習(xí)的伙伴?！ ∽鳛榘嘀魅危挥胁粩鄬W(xué)習(xí)， 不斷積累，才能厚積薄發(fā)，才能腹有詩(shī)書(shū)氣自華，才能成為學(xué)生喜歡的那個(gè)模樣。 ?。ǘ?shí)踐 班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。我們都知道:教好書(shū)難，做好班主任更難。怎樣做好班主任是我們?nèi)フJ(rèn)真探索的事情。 老話(huà)說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們學(xué)習(xí)了別人先進(jìn)的教育思想、觀念來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理，但知識(shí)并不等于技能，模仿式的操作并不一定在本班適應(yīng)，就如我們臨摹名師的教案去上課，不一定能把課上得精彩一樣，我們要結(jié)合自己的班情進(jìn)行教育實(shí)踐，而并非是全盤(pán)的照搬照抄?！ ∽プ〕Ｒ?guī)教育 （1）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則?！ 。?）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守班級(jí)評(píng)比規(guī)定。 ?。?）、組織學(xué)生制定和實(shí)施班徽、口號(hào)、班規(guī)和獎(jiǎng)懲措施。 抓住集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成良好班風(fēng)。（運(yùn)動(dòng)會(huì)） 學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的力量?！ 〗M建強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍 班干部配備是否恰當(dāng)直接關(guān)系到班級(jí)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。以前我的班干部形同虛設(shè)，怕她們管不好，許多時(shí)間我都是親力親為，只有在領(lǐng)流動(dòng)紅旗的時(shí)候才露露面，以至于到期末了，我自己都不知道誰(shuí)是班干部了。后來(lái)參加全縣班主任培訓(xùn)，專(zhuān)家老師講了他的班干部配置及操作方法，受益非淺，回去之后我就做起了甩手掌柜，效果還不錯(cuò)，至少學(xué)生怕班長(zhǎng)不怕我，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我這里還可以商量，班長(zhǎng)那里鐵面無(wú)情。很多時(shí)間第一學(xué)期初，班干部、組長(zhǎng)的選配，唯一依據(jù)是學(xué)生初步表現(xiàn)，反復(fù)考察，慎重物色人選。我
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