【正文】 必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。因此，教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，整體提高管理能力。善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)老師們競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中 推動(dòng)工作，但我們也要有和諧意識(shí)，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾。如 果思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn)，就不能當(dāng)好老師們教學(xué)上的領(lǐng)頭雁。工作中我們要用制度管人，有章可依，執(zhí)章 必嚴(yán)。當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。在學(xué)校教育教學(xué)工作中教導(dǎo)主任所起的作用是非常重要的，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，除校長(zhǎng)外，很大程度上都決定于教導(dǎo)主任的作用。教導(dǎo)主任專 司其職，專門管教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的得力助手。計(jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查。要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰(shuí)也不服你的氣、誰(shuí)也不服你管。管理是門學(xué)問(wèn)，管理是門藝術(shù)。在制定制度中要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度是用來(lái)管人的，不是貼在墻上好看的，它具有嚴(yán)謹(jǐn)性和持續(xù)發(fā)展性。整體提高管理理論學(xué)習(xí)研究的能力。教務(wù)主任要切實(shí)抓實(shí)的 五項(xiàng)工作堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。組織開(kāi)展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。聽(tīng)課后要認(rèn)真評(píng)課，以便提高。大型活動(dòng)每學(xué)期至少 一次，小型活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，各種活動(dòng)要形成常規(guī)，具有導(dǎo)向性。教導(dǎo)主任要成為受人尊敬的好主任。那才是我快樂(lè)工作的源泉。由教導(dǎo)處牽頭組織全體學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。要落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，就必須在每天的課表里為學(xué)生安排出一定的課外閱讀時(shí)間。所以，我們將課外閱讀活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。除了與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學(xué)科進(jìn)行有效的結(jié)合。以讀書(shū)為主題創(chuàng)辦了?？?、創(chuàng)建了校園電視臺(tái)等。創(chuàng)建特色書(shū)香校園，引領(lǐng)學(xué)校全面工作。正中是一塊3米長(zhǎng)、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設(shè)有好書(shū)推薦、名言警句、篇二：教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料 西莊小學(xué)教導(dǎo)處工作匯報(bào)材料教學(xué)管理歷來(lái)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。抓上課上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題并加以解決，并且做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。3．加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。篇三：黔城完小教導(dǎo)處經(jīng)驗(yàn)交流材料洪江市教導(dǎo)處、教科室會(huì)議材料求真務(wù)實(shí)抓常規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新促課改黔城完小教學(xué)常規(guī)與教改教研工作匯報(bào)材料黔城完小各項(xiàng)工作緊緊圍繞“讓每一個(gè)孩子健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念開(kāi)展。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。我校將一至六年級(jí)分為六個(gè)年級(jí)組，每個(gè)年級(jí)組又分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或英語(yǔ)幾個(gè)教研組。工作做細(xì)了，教師的工作就更加規(guī)范；評(píng)價(jià)準(zhǔn)確有力了，教師的工作熱情就更加高漲。教導(dǎo)處資料庫(kù)存，為后來(lái)教師參考。大大減輕了教師的工作量，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師科學(xué)合理的分析檢測(cè)成績(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在我校農(nóng)村孩子占90%，留守兒童占了全校的65%，大部分家長(zhǎng)是做小生意的，周邊的村民。全校學(xué)生一個(gè)不留，都加入到各自喜歡的組別中去活動(dòng)。我校特制訂了《優(yōu)秀年級(jí)、教研組捆綁管理制度》。我校每年拿出數(shù)萬(wàn)元進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)質(zhì)量進(jìn)步快和取得年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)的老師進(jìn)行表彰，并在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上重點(diǎn)發(fā)言。星期二為語(yǔ)文教研活動(dòng)、星期三為藝體教研活動(dòng)。這使得一節(jié)課就可以同時(shí)上4堂交流課。(三)、師資培訓(xùn)，經(jīng)?；Ｃ繉W(xué)期開(kāi)展電腦技術(shù)培訓(xùn)課，課件制作課，電子備課培訓(xùn)課，協(xié)同教育信息培訓(xùn)課等若干。圍繞這一主題，我們開(kāi)展了一系列教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”的教學(xué)競(jìng)賽課；語(yǔ)文組部分教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。共計(jì)約1200多個(gè)資源?？墒窍霘w想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項(xiàng)工作，就盡力把它做好。這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)了兩年時(shí)間，從學(xué)生的習(xí)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文成績(jī)上，我們認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要性。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。比如課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文教材每個(gè)單元都有一個(gè)主題：童話、愛(ài)、名人故事、藝術(shù)、名著??我們要求教師在教學(xué)中要結(jié)合單元主題適時(shí)推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上習(xí)得的方法進(jìn)行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時(shí)組織開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、做讀書(shū)手抄報(bào)等活動(dòng)。比如與音樂(lè)教學(xué)結(jié)合：我們將古詩(shī)詞歌曲演唱融進(jìn)音樂(lè)課的教學(xué)中，并把優(yōu)美的古詩(shī)詞歌曲裝到廣播的播放器中，每到課間，操場(chǎng)上空就會(huì)響起優(yōu)美的古詩(shī)詞歌曲。每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上都要對(duì)班級(jí)讀書(shū)小明星進(jìn)行隆重的表獎(jiǎng)。外出參觀學(xué)習(xí)。宣傳板的內(nèi)容基本上由學(xué)生自己搜集、設(shè)計(jì)、策劃、書(shū)寫(xiě)，并且定期更換續(xù)新。家校聯(lián)手，共營(yíng)書(shū)香氛圍。從2007年至今，學(xué)校歷經(jīng)了開(kāi)展課外閱讀、創(chuàng)建書(shū)香校園、打造品牌學(xué)校這三個(gè)階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀。我們?cè)谔岣咦约豪碚撔摒B(yǎng)的同時(shí)，也定期組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研討。三、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學(xué)校教育教學(xué)的有序運(yùn)行服務(wù)。此外，還要做好教師考勤、檔案管理，抓好畢業(yè)班管理，積極配合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好招生工作等。我想這些打趣的自嘲一定都出自做過(guò)教導(dǎo)主任的人之手。尋求生命的意義，所貴者不在意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過(guò)程之中。比如：每年一次全校性的讀書(shū)成果匯報(bào)會(huì)，全面展示師生一年來(lái)讀書(shū)成果，演講比賽、朗讀比賽、故事會(huì)、古詩(shī)詞吟誦會(huì)、讀書(shū)筆記展覽、班級(jí)日志展、優(yōu)秀習(xí)作展、優(yōu)秀書(shū)法展、親子共讀幸福瞬間、好書(shū)推薦卡展覽等等，豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我、互相交流的平臺(tái)。這套校本教材共分6冊(cè)，每個(gè)年級(jí)一冊(cè)。作為教導(dǎo)主任，我們的任務(wù)就是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教師、服務(wù)于全校整體的教育教學(xué)工作。為了提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)校的專業(yè)化教師隊(duì)伍，每學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為主陣地，有計(jì)劃地開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、培訓(xùn)活動(dòng)，給教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，從而有效地提高教師教育教學(xué)的能力。經(jīng)驗(yàn)交流：根據(jù)需要，組織以“聚焦教學(xué)、抓有效，聚焦經(jīng)驗(yàn)、重分享”為主題的小科教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校的常規(guī)工作，重點(diǎn)是抓好各科教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃的制定與落實(shí)。教導(dǎo)處對(duì)于不同年級(jí)，不同科目提出不同的要求，教師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。目前我校有兩名市級(jí)教學(xué)能手，兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手。積極開(kāi)展和參加“大學(xué)區(qū)”教研活動(dòng)。2013年冬季街辦組織的三跳選拔賽活動(dòng)中，我校在“一長(zhǎng)8字”項(xiàng)目中，男、女團(tuán)體分獲第一名；在“一分鐘短繩競(jìng)速”、“短繩二搖跳”、“間隔挽花”、“短繩雙人跳”等項(xiàng)目上也喜獲第一名的好成績(jī)。每次的家長(zhǎng)會(huì)都能拉近學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的距離，切實(shí)搏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可，并積極配合學(xué)校,配合老師,教育好孩子，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。為了提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)校的專業(yè)化教師隊(duì)伍，每學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為主陣地，有計(jì)劃地開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、培訓(xùn)活動(dòng)，給教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，從而有效地提高教師教育教學(xué)的能力。經(jīng)驗(yàn)交流：根據(jù)需要，組織以“聚焦教學(xué)、抓有效，聚焦經(jīng)驗(yàn)、重分享”為主題的小科教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校的常規(guī)工作，重點(diǎn)是抓好各科教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃的制定與落實(shí)。深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)狀況；完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，并編寫(xiě)有結(jié)合我校實(shí)際的《制度匯編》和校本教材。為了更好地提高教師的課堂教學(xué)水平，教導(dǎo)處經(jīng)常組織全體教師觀看優(yōu)秀課例。通過(guò)大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，為大家搭建了一個(gè)平臺(tái)，有效促進(jìn)了教師間的溝通、交流和學(xué)區(qū)資源共享。家校聯(lián)動(dòng)形成教育合力 2013年9月份學(xué)校建立通信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)、校外安全等和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭與社會(huì)的聯(lián)系，提高了教育的合力。三、幾點(diǎn)思考：隨著教學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足需要我們不斷改進(jìn)：教學(xué)常規(guī)檢查的方式合適嗎？該如何走向？農(nóng)村學(xué)生獲取知識(shí)的途徑怎樣擴(kuò)展？教學(xué)的特色怎樣創(chuàng)造？教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流材料單位：灞橋區(qū)官?gòu)d小學(xué)教師：楊 小 琦。采用走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容，做好家訪手記的填寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、以及心理出現(xiàn)不健康狀態(tài)等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系?！苯虒?dǎo)處結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展特長(zhǎng)教育活動(dòng)，成立了英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、田徑等社團(tuán)，利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)結(jié)合校級(jí)課題 “學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策的研究”、市級(jí)小課題“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究”、十二五規(guī)劃課題“運(yùn)用思路圖進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)有效詞匯教學(xué)的研究”，加大了課堂改革的力度，從“學(xué)、練、悟、用”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)優(yōu)生強(qiáng)化，后進(jìn)生幫扶的方法，不斷探索課堂教學(xué)的新模式，有效提高了課堂教學(xué)效果。就其中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，并與各任課教師面對(duì)面的交流，就存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出整改意見(jiàn)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理。學(xué)期結(jié)束前，組織期末復(fù)習(xí)、安排期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)，組織教師進(jìn)行評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，組織班主任填寫(xiě)學(xué)生的學(xué)籍、家長(zhǎng)通知書(shū)，做好假期工作安排，及時(shí)回收免費(fèi)循環(huán)教科書(shū)，整理各種檔案資料等等。二、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學(xué)校教育教學(xué)的有序運(yùn)行服務(wù)。我們?cè)谔岣咦陨砝碚撔摒B(yǎng)的同時(shí)，也定期組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研討。做好新生一年級(jí)的招生工作。舉辦了“官?gòu)d小學(xué)2014年慶六、一文藝匯演”活動(dòng)。于娜老師的數(shù)學(xué)課、田海燕老師的語(yǔ)文課、劉雯老師的英語(yǔ)課代表學(xué)校參加了教育辦的同課異構(gòu)活動(dòng)。我校生源百分之九十都是來(lái)自五湖四海的農(nóng)民工子女，學(xué)生的就讀學(xué)校隨著父母的工作變動(dòng)而動(dòng)，同時(shí)由于各地區(qū)的教材版本、教學(xué)進(jìn)度不盡相同，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了巨大的困難。堅(jiān)持每月查教案、查作業(yè)、月檢測(cè)形式等，對(duì)每個(gè)月的教學(xué)工作進(jìn)行全方面的檢查，并備有檢查記錄和月小結(jié)。此外，還要做好教師考勤、檔案管理，抓好畢業(yè)班管理，積極配合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好招生工作等。二、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學(xué)校教育教學(xué)的有序運(yùn)行服務(wù)。我們?cè)谔岣咦陨砝碚撔摒B(yǎng)的同時(shí)，也定期組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研討。第四篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流 教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家下午好！首先，感謝席王教育辦給我們大家提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)和空間。結(jié)合校本教材定期開(kāi)展以書(shū)法比賽、古詩(shī)吟誦擂臺(tái)賽、成語(yǔ)大比拼等多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。為了讓學(xué)生能讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，我們鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)閱讀日記。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)只能起到激發(fā)學(xué)生讀書(shū)欲望的作用，要切實(shí)把學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，必須在每天的時(shí)間表里為學(xué)生的閱讀安排時(shí)間，我們的具體做法是：堅(jiān)持一誦、兩讀、一展示：“一誦”即課前一分鐘進(jìn)行古詩(shī)文、名言警句、分類成語(yǔ)、美文佳段等背誦展示活動(dòng)。做教師難，做教導(dǎo)主任更難！所以只要是有機(jī)會(huì)遇到各校的同行，都會(huì)不由自主的在一起談起工作經(jīng)驗(yàn)、感受、得失、委屈??經(jīng)歷的多了，交流的多了，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有很多東西不是我們可以掌握，可以駕馭的。繁雜的工作有時(shí)讓我們感到力不從心，恨不能長(zhǎng)出三頭六臂。從開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾涉及到學(xué)校的方方面面，只有做好常規(guī)工作，才能讓學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有序的進(jìn)行。形式上有集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；內(nèi)容上除學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)以外，還要求教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。如今書(shū)香校園的建設(shè)已經(jīng)成為我校發(fā)展的一個(gè)特色，他提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，有力地的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。所以我們每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并發(fā)家長(zhǎng)通知書(shū)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、開(kāi)展親子共讀、展示親子共讀成果等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)好家庭讀書(shū)環(huán)境，從而達(dá)到家校聯(lián)手共同培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。有優(yōu)秀習(xí)作、班級(jí)日志、讀后感、書(shū)法展示、手抄報(bào)等。完善書(shū)香環(huán)境建設(shè)。從校報(bào)的學(xué)生作品中，校園電視臺(tái)學(xué)生的表達(dá)能力中，從學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)上，我們真的感受到了課外閱讀讓學(xué)生獲益匪淺。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，搭建交流的平臺(tái)。從三年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文教材就有不同數(shù)量的綜合性學(xué)習(xí)，（如四年級(jí)上冊(cè) “我與童話”，五年級(jí)上冊(cè) “感受讀書(shū)之樂(lè)”，“遨游漢字王國(guó)”，五年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)言的藝術(shù)”，六年級(jí)上冊(cè)的“輕叩詩(shī)歌的大門”等）這些綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)天地，所以我們抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。每天早晨10分鐘匯報(bào)讀。創(chuàng)設(shè)書(shū)香環(huán)境，營(yíng)造書(shū)香氛圍。我逐漸意