【正文】 三、幾點思考：隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足需要我們不斷改進：教學(xué)常規(guī)檢查的方式合適嗎？該如何走向？農(nóng)村學(xué)生獲取知識的途徑怎樣擴展？教學(xué)的特色怎樣創(chuàng)造？教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流材料單位：灞橋區(qū)官廳小學(xué)教師：楊 小 琦。做好新生一年級的招生工作。每次的家長會都能拉近學(xué)校、教師與家長的距離，切實搏得家長對學(xué)校的認可，并積極配合學(xué)校,配合老師,教育好孩子，讓孩子健康快樂地成長。采用走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內(nèi)容，做好家訪手記的填寫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進步或退步、以及心理出現(xiàn)不健康狀態(tài)等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。家校聯(lián)動形成教育合力 2013年9月份學(xué)校建立通信網(wǎng)絡(luò)平臺，就學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)、校外安全等和家長進行溝通和交流，加強了學(xué)校、家庭與社會的聯(lián)系，提高了教育的合力。舉辦了“官廳小學(xué)2014年慶六、一文藝匯演”活動。2013年冬季街辦組織的三跳選拔賽活動中，我校在“一長8字”項目中，男、女團體分獲第一名；在“一分鐘短繩競速”、“短繩二搖跳”、“間隔挽花”、“短繩雙人跳”等項目上也喜獲第一名的好成績?！苯虒?dǎo)處結(jié)合學(xué)生實際開展特長教育活動，成立了英語、舞蹈、美術(shù)、田徑等社團，利用課余時間進行指導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。通過大學(xué)區(qū)教研活動，為大家搭建了一個平臺，有效促進了教師間的溝通、交流和學(xué)區(qū)資源共享。于娜老師的數(shù)學(xué)課、田海燕老師的語文課、劉雯老師的英語課代表學(xué)校參加了教育辦的同課異構(gòu)活動。積極開展和參加“大學(xué)區(qū)”教研活動。同時結(jié)合校級課題 “學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對策的研究”、市級小課題“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究”、十二五規(guī)劃課題“運用思路圖進行小學(xué)英語有效詞匯教學(xué)的研究”，加大了課堂改革的力度，從“學(xué)、練、悟、用”四個環(huán)節(jié)入手，通過優(yōu)生強化，后進生幫扶的方法，不斷探索課堂教學(xué)的新模式，有效提高了課堂教學(xué)效果。為了更好地提高教師的課堂教學(xué)水平，教導(dǎo)處經(jīng)常組織全體教師觀看優(yōu)秀課例。教學(xué)研討和課堂改革相結(jié)合。教師培訓(xùn)對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進教師個性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等具有重要的價值。就其中存在的問題及時進行反饋，并與各任課教師面對面的交流，就存在的問題進行討論，提出整改意見，加強教育教學(xué)管理。深入課堂聽課，了解教學(xué)狀況；完善各項教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，并編寫有結(jié)合我校實際的《制度匯編》和校本教材。細化教學(xué)常規(guī)。嚴格按照國家課程方案及省定課程計劃組織教育教學(xué)，開齊、開全課程，開足課時。學(xué)期結(jié)束前，組織期末復(fù)習(xí)、安排期末質(zhì)量監(jiān)測活動，組織教師進行評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析，組織班主任填寫學(xué)生的學(xué)籍、家長通知書，做好假期工作安排，及時回收免費循環(huán)教科書，整理各種檔案資料等等。學(xué)校的常規(guī)工作，重點是抓好各科教學(xué)計劃、學(xué)生活動計劃的制定與落實。招生、制定教學(xué)計劃、調(diào)整教師任課安排，編排課程表，流動學(xué)生的接收與管理，這些都是我們教導(dǎo)工作的首要任務(wù)。從開學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾涉及到學(xué)校的方方面面，只有做好常規(guī)工作，才能讓學(xué)校的教育教學(xué)活動有序的進行。二、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學(xué)校教育教學(xué)的有序運行服務(wù)。經(jīng)驗交流：根據(jù)需要，組織以“聚焦教學(xué)、抓有效，聚焦經(jīng)驗、重分享”為主題的小科教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。觀摩研討：相互聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高，汲取教學(xué)精髓，形成個人教學(xué)特色。形式上有集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合；內(nèi)容上除學(xué)習(xí)新課標(biāo)以外，還要求教師有針對性地學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。我們在提高自身理論修養(yǎng)的同時，也定期組織教師進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研討。為了提高教師的教育教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)校的專業(yè)化教師隊伍，每學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為主陣地，有計劃地開展一系列的教學(xué)研討、培訓(xùn)活動，給教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，從而有效地提高教師教育教學(xué)的能力。一、立足校本，強化教研，為教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。三、幾點思考：隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足需要我們不斷改進：教學(xué)常規(guī)檢查的方式合適嗎？該如何走向？農(nóng)村學(xué)生獲取知識的途徑怎樣擴展？教學(xué)的特色怎樣創(chuàng)造？教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流材料單位：灞橋區(qū)官廳小學(xué) 教師： 楊 小 琦第五篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿信莊小學(xué)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：一直以來，做教導(dǎo)工作都是摸著石頭過河，別人的工作經(jīng)驗，學(xué)區(qū)中心校的要求，上級的文件指示通常就是我工作的準(zhǔn)繩。做好新生一年級的招生工作。每次的家長會都能拉近學(xué)校、教師與家長的距離，切實搏得家長對學(xué)校的認可，并積極配合學(xué)校,配合老師,教育好孩子，讓孩子健康快樂地成長。采用走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內(nèi)容，做好家訪手記的填寫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進步或退步、以及心理出現(xiàn)不健康狀態(tài)等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。家校聯(lián)動形成教育合力 2013年9月份學(xué)校建立通信網(wǎng)絡(luò)平臺，就學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)、校外安全等和家長進行溝通和交流，加強了學(xué)校、家庭與社會的聯(lián)系，提高了教育的合力。舉辦了“官廳小學(xué)2014年慶六、一文藝匯演”活動。2013年冬季街辦組織的三跳選拔賽活動中，我校在“一長8字”項目中，男、女團體分獲第一名；在“一分鐘短繩競速”、“短繩二搖跳”、“間隔挽花”、“短繩雙人跳”等項目上也喜獲第一名的好成績?！苯虒?dǎo)處結(jié)合學(xué)生實際開展特長教育活動，成立了英語、舞蹈、美術(shù)、田徑等社團，利用課余時間進行指導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。通過大學(xué)區(qū)教研活動，為大家搭建了一個平臺，有效促進了教師間的溝通、交流和學(xué)區(qū)資源共享。于娜老師的數(shù)學(xué)課、田海燕老師的語文課、劉雯老師的英語課代表學(xué)校參加了教育辦的同課異構(gòu)活動。積極開展和參加“大學(xué)區(qū)”教研活動。同時結(jié)合校級課題 “學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對策的研究”、市級小課題“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究”、十二五規(guī)劃課題“運用思路圖進行小學(xué)英語有效詞匯教學(xué)的研究”，加大了課堂改革的力度，從“學(xué)、練、悟、用”四個環(huán)節(jié)入手，通過優(yōu)生強化，后進生幫扶的方法，不斷探索課堂教學(xué)的新模式，有效提高了課堂教學(xué)效果。為了更好地提高教師的課堂教學(xué)水平，教導(dǎo)處經(jīng)常組織全體教師觀看優(yōu)秀課例。我校生源百分之九十都是來自五湖四海的農(nóng)民工子女，學(xué)生的就讀學(xué)校隨著父母的工作變動而動，同時由于各地區(qū)的教材版本、教學(xué)進度不盡相同，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了巨大的困難。目前我校有兩名市級教學(xué)能手，兩名區(qū)級教學(xué)能手。13年10月至12月，我校45歲以下教師全部參加了陜西省網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，同時按照上級相關(guān)要求和安排我校先后派出65人次參加街辦級、區(qū)級、市級等相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)和現(xiàn)場會，每次外出培訓(xùn)都做到有記錄，有心得，有二次培訓(xùn)。重視教師培訓(xùn)工作。堅持每月查教案、查作業(yè)、月檢測形式等，對每個月的教學(xué)工作進行全方面的檢查，并備有檢查記錄和月小結(jié)。教導(dǎo)處對于不同年級，不同科目提出不同的要求，教師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。積極推動學(xué)校課程建設(shè)，正確處理好國家課程、地方課程與校本課程的關(guān)系，健全與所開設(shè)地方課程、校本課程特點相適應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。認真落實課程方案，促進學(xué)生全面發(fā)展。此外，還要做好教師考勤、檔案管理，抓好畢業(yè)班管理，積極配合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好招生工作等。開學(xué)后，學(xué)校的常規(guī)工作，重點是抓好各科教學(xué)計劃、學(xué)生活動計劃的制定與落實。學(xué)期初的常規(guī)性工作很多，如招生、編班、制定教學(xué)計劃、調(diào)整教師任課安排，編排課程表，流動學(xué)生的接收與管理，這些都是我們教導(dǎo)工作的首要任務(wù)。從開學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾涉及到學(xué)校的方方面面，只有做好常規(guī)工作，才能讓學(xué)校的教育教學(xué)活動有序的進行。二、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學(xué)校教育教學(xué)的有序運行服務(wù)。經(jīng)驗交流：根據(jù)需要，組織以“聚焦教學(xué)、抓有效，聚焦經(jīng)驗、重分享”為主題的小科教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。觀摩研討：組織教師觀看學(xué)習(xí)王崧舟、賈志敏、竇桂梅、薛發(fā)根、于永正、華應(yīng)龍等教育名家的課堂實錄，汲取教學(xué)精髓，形成個人教學(xué)特色。形式上有集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合；內(nèi)容上除學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)以外，還要求教師有針對性地學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。我們在提高自身理論修養(yǎng)的同時，也定期組織教師進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研討。為了提高教師的教育教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)校的專業(yè)化教師隊伍，每學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為主陣地，有計劃地開展一系列的教學(xué)研討、培訓(xùn)活動，給教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，從而有效地提高教師教育教學(xué)的能力。一、立足校本，強化教研，為教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。對于這次經(jīng)驗交流，我一直在思考，說實話，雖說做教導(dǎo)工作已經(jīng)多年，但是，一直以來，都是摸著石頭過河，前任主任的工作方法，別人的工作經(jīng)驗，校長的要求，上級的文件指示通常就是我工作的準(zhǔn)繩。第四篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流 教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家下午好！首先，感謝席王教育辦給我們大家提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺和空間。作為教導(dǎo)主任，我們的任務(wù)就是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教師、服務(wù)于全校整體的教育教學(xué)工作。書香型校園的創(chuàng)建給為學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展找準(zhǔn)了支點，為學(xué)生終身發(fā)展堅固了基石。從2007年至今，學(xué)校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學(xué)校這三個階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。結(jié)合校本教材定期開展以書法比賽、古詩吟誦擂臺賽、成語大比拼等多種形式的競賽活動。這套校本教材共分6冊，每個年級一冊。在開展讀書活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀積累缺乏有效的指導(dǎo)。為了讓學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，取長補短，教導(dǎo)處聯(lián)合大隊部創(chuàng)辦了每月一期的頭臺校報。為了讓學(xué)生能讀寫結(jié)合，以讀促寫，我們鼓勵學(xué)生寫閱讀日記。比如：每年一次全校性的讀書成果匯報會，全面展示師生一年來讀書成果，演講比賽、朗讀比賽、故事會、古詩詞吟誦會、讀書筆記展覽、班級日志展、優(yōu)秀習(xí)作展、優(yōu)秀書法展、親子共讀幸福瞬間、好書推薦卡展覽等等，豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生提供了展示自我、互相交流的平臺。此外我們在每周的課程表里，為學(xué)生安排了固定的讀書時間，由專任教師任閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀。午讀時間為20分鐘，晚讀時間為放學(xué)回家后的時間，要求教師減少書面家庭作業(yè)，每天晚上留出20——40分鐘的時間給學(xué)生課外閱讀。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)只能起到激發(fā)學(xué)生讀書欲望的作用，要切實把學(xué)生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學(xué)生的閱讀安排時間，我們的具體做法是：堅持一誦、兩讀、一展示：“一誦”即課前一分鐘進行古詩文、名言警句、分類成語、美文佳段等背誦展示活動。尋求生命的意義，所貴者不在意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中。這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。這樣的心態(tài)讓我們變得平和，變得成熟！也在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)換了思維的角度，在轉(zhuǎn)換中找到一個有力的支點，那就是找到最適合自己也最適合自己工作對象的工作方法，用科學(xué)的思維方式來導(dǎo)引自己的工作生涯。做教師難，做教導(dǎo)主任更難！所以只要是有機會遇到各校的同行，都會不由自主的在一起談起工作經(jīng)驗、感受、得失、委屈??經(jīng)歷的多了，交流的多了，我們才發(fā)現(xiàn)，原來有很多東西不是我們可以掌握，可以駕馭的。我想這些打趣的自嘲一定都出自做過教導(dǎo)主任的人之手。有人說，教導(dǎo)主任是萬精油，哪兒需要就往哪兒涂。（）有人說，教導(dǎo)主任是個筐，什么東西都能裝。繁雜的工作有時讓我們感到力不從心，恨不能長出三頭六臂。此外，還要做好教師考勤、檔案管理，抓好畢業(yè)班管理，積極配合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好招生工作等。開學(xué)后，我們的常規(guī)工作，重點是抓好各科教學(xué)計劃、學(xué)生活動計劃的制定與落實。學(xué)期初的常規(guī)性工作很多，如招生、編班、制定教學(xué)計劃、調(diào)整教師任課安排，編排課程表，流動學(xué)生的接收與管理，這些都是我們教導(dǎo)工作的首要任務(wù)。從開學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾涉及到學(xué)校的方方面面，只有做好常規(guī)工作，才能讓學(xué)校的教育教學(xué)活動有序的進行。三、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學(xué)校教育教學(xué)的有序運行服務(wù)。經(jīng)經(jīng)驗交流：根據(jù)需要，組織以“聚焦教學(xué)、抓有效，聚焦經(jīng)驗、重分享”為主題的小科教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。觀摩研討：組織教師觀看學(xué)習(xí)王崧舟、賈志敏、竇桂梅、薛發(fā)根、于永正、華應(yīng)龍等教育名家的課堂實錄，汲取教學(xué)精髓，形成個人教學(xué)特色。形式上有集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合；內(nèi)容上除學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)以外，還要求教師有針對性地學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。我們在提高自己理論修養(yǎng)的同時，也定期組織教師進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研討。理論學(xué)習(xí)：要想指導(dǎo)教師