【正文】 有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，我們首先必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。書(shū)香校園的創(chuàng)建是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的軟環(huán)境，打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍才是提高教育教學(xué)質(zhì)量的硬道理。如今書(shū)香校園的建設(shè)已經(jīng)成為我校發(fā)展的一個(gè)特色，他提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，有力地的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。從2007年至今，學(xué)校歷經(jīng)了開(kāi)展課外閱讀、創(chuàng)建書(shū)香校園、打造品牌學(xué)校這三個(gè)階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀。各年級(jí)教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書(shū)目推薦”三部分內(nèi)容。在深入開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們又根據(jù)需要，歷經(jīng)兩年的時(shí)間，將原有的“課外閱讀數(shù)目推薦”與“課外閱讀積累手冊(cè)”進(jìn)行了整合，編制了校本教材 “課外閱讀積累指南”，2012年改版成“快樂(lè)積累”。所以我們每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并發(fā)家長(zhǎng)通知書(shū)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、開(kāi)展親子共讀、展示親子共讀成果等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，建設(shè)好家庭讀書(shū)環(huán)境，從而達(dá)到家校聯(lián)手共同培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。家校聯(lián)手，共營(yíng)書(shū)香氛圍。教師前面的就是醒目的讀書(shū)角。教室右側(cè)墻壁上是讀書(shū)榮譽(yù)榜。有優(yōu)秀習(xí)作、班級(jí)日志、讀后感、書(shū)法展示、手抄報(bào)等。宣傳板的內(nèi)容基本上由學(xué)生自己搜集、設(shè)計(jì)、策劃、書(shū)寫，并且定期更換續(xù)新。教室后墻是班級(jí)開(kāi)展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺(tái)。教學(xué)樓內(nèi)以走廊為空間, 創(chuàng)設(shè)了以“讀書(shū)、做人”為主題的走廊文化：一樓的主題是 “讀書(shū)、感悟、知人”，二樓的主題 是“讀書(shū)、勵(lì)志、做人”，三樓的主題是“讀書(shū)、博聞、達(dá)人”。完善書(shū)香環(huán)境建設(shè)。外出參觀學(xué)習(xí)。從2011年開(kāi)始，我們把深化書(shū)香校園的發(fā)展作為特色納入到學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。2010年五月，鳳城市進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在參加我校的首屆讀書(shū)節(jié)之后，將我校的“書(shū)香校園開(kāi)展情況在鳳城教師研訓(xùn)報(bào)上做了專題的介紹。從校報(bào)的學(xué)生作品中，校園電視臺(tái)學(xué)生的表達(dá)能力中，從學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)上，我們真的感受到了課外閱讀讓學(xué)生獲益匪淺。每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上都要對(duì)班級(jí)讀書(shū)小明星進(jìn)行隆重的表獎(jiǎng)。匯報(bào)會(huì)的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀書(shū)筆記展覽、古詩(shī)詞吟誦會(huì)等。如何讓學(xué)生把對(duì)讀書(shū)的需要強(qiáng)化為一種習(xí)慣呢？——開(kāi)展異彩紛呈的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示讀書(shū)成果的平臺(tái)，以喚起學(xué)生閱讀的原動(dòng)力。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，搭建交流的平臺(tái)。比如與音樂(lè)教學(xué)結(jié)合：我們將古詩(shī)詞歌曲演唱融進(jìn)音樂(lè)課的教學(xué)中，并把優(yōu)美的古詩(shī)詞歌曲裝到廣播的播放器中，每到課間，操場(chǎng)上空就會(huì)響起優(yōu)美的古詩(shī)詞歌曲。在與語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)合開(kāi)展課外閱讀的過(guò)程中，我們編制了“課外閱讀推薦書(shū)目”及“課外閱讀積累手冊(cè)”，以更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累。新課標(biāo)也指出要重視學(xué)生的課外閱讀積累。從三年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文教材就有不同數(shù)量的綜合性學(xué)習(xí)，（如四年級(jí)上冊(cè) “我與童話”，五年級(jí)上冊(cè) “感受讀書(shū)之樂(lè)”，“遨游漢字王國(guó)”，五年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)言的藝術(shù)”，六年級(jí)上冊(cè)的“輕叩詩(shī)歌的大門”等）這些綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)天地，所以我們抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。比如課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文教材每個(gè)單元都有一個(gè)主題：童話、愛(ài)、名人故事、藝術(shù)、名著??我們要求教師在教學(xué)中要結(jié)合單元主題適時(shí)推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上習(xí)得的方法進(jìn)行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時(shí)組織開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、做讀書(shū)手抄報(bào)等活動(dòng)。開(kāi)展課外閱讀的初衷就是要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。每天早晨10分鐘匯報(bào)讀。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。將讀書(shū)活動(dòng)常規(guī)化。環(huán)境的改建為學(xué)生營(yíng)造出了濃厚的書(shū)香氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)欲望。創(chuàng)設(shè)書(shū)香環(huán)境，營(yíng)造書(shū)香氛圍。這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)了兩年時(shí)間，從學(xué)生的習(xí)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文成績(jī)上，我們認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要性。根據(jù)我校學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)普遍不高的實(shí)際情況，依據(jù)新課標(biāo)要求，2005年，學(xué)校提出了加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的要求。我們學(xué)校是一所校風(fēng)淳樸、教風(fēng)樸實(shí)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的村辦小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終秉承著“教育要為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。我逐漸意識(shí)到，其實(shí)我并沒(méi)有離開(kāi)學(xué)生，只是換了一種方式為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)。可是想歸想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項(xiàng)工作，就盡力把它做好。那段時(shí)間曾經(jīng)沮喪過(guò)，抱怨過(guò)，更多的是想放棄，做回班主任。我是2003年秋天走上教導(dǎo)主任崗位的，那時(shí)我才32歲，剛剛送走一屆畢業(yè)班，正沉浸在做班主任工作的快樂(lè)中，面對(duì)自己角色的突然轉(zhuǎn)變，一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有。自從擔(dān)任教導(dǎo)主任這個(gè)工作以后，一直渴望能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以今天能參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，我感到特別的榮幸。共計(jì)約1200多個(gè)資源。上個(gè)學(xué)期我校組織教師每人上傳10條以上的教學(xué)資源信息到大學(xué)城中。（五）、教育資源，公眾化。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課。圍繞這一主題，我們開(kāi)展了一系列教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”的教學(xué)競(jìng)賽課；語(yǔ)文組部分教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。我校的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學(xué)品位。“教而不研則淺，研而不教則空”?，F(xiàn)在我校五十多歲的老年老師均會(huì)使用電腦，上網(wǎng)查找資料，看優(yōu)質(zhì)課例，下載學(xué)校文件等非常熟練。每學(xué)期開(kāi)展電腦技術(shù)培訓(xùn)課，課件制作課，電子備課培訓(xùn)課，協(xié)同教育信息培訓(xùn)課等若干。另外，2011，參加國(guó)培人員近30人，人人均圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，近一半的老師被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們均會(huì)派老師到各地去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們每學(xué)期，均有計(jì)劃的安排各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。(三)、師資培訓(xùn)，經(jīng)?；?。每月學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)、小組和學(xué)生進(jìn)行表彰。(二)、小組建設(shè)，規(guī)范化。教導(dǎo)處分開(kāi)到每個(gè)年級(jí)組中去活動(dòng)。這使得一節(jié)課就可以同時(shí)上4堂交流課。為提高教師的教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。前40分鐘上課，后半節(jié)課評(píng)課。星期二為語(yǔ)文教研活動(dòng)、星期三為藝體教研活動(dòng)。我校的教研活動(dòng)不是搞形式主義，而是做到常態(tài)化、規(guī)范化。這樣以來(lái)，獎(jiǎng)罰分明，有壓力也有動(dòng)力，大大激發(fā)了老師的工作熱情，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校每年拿出數(shù)萬(wàn)元進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)質(zhì)量進(jìn)步快和取得年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)的老師進(jìn)行表彰，并在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上重點(diǎn)發(fā)言。再找原因，想措施，促提高。，我校制定并實(shí)施了《黔城完小質(zhì)量捆綁獎(jiǎng)罰條例》和《實(shí)施方案》。通過(guò)年級(jí)的捆綁，使教學(xué)常規(guī)管理工作即集中又分散管理。我校特制訂了《優(yōu)秀年級(jí)、教研組捆綁管理制度》。（七）捆綁管理，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)。就2011年期間，我校就獲得了中小學(xué)體育調(diào)賽，小學(xué)組團(tuán)體總分第一名，藝術(shù)節(jié)中，囊括了小學(xué)組七個(gè)項(xiàng)目中的五個(gè)第一名，兩個(gè)第二名的好成績(jī)。經(jīng)過(guò)廣大師生兩個(gè)學(xué)期的努力。全校學(xué)生一個(gè)不留，都加入到各自喜歡的組別中去活動(dòng)。年級(jí)特色教育分為快樂(lè)英語(yǔ)組、快樂(lè)作文組、快樂(lè)奧賽組等。二是年級(jí)特色教育課，由各年級(jí)任特色教育課的老師進(jìn)行培訓(xùn)。為了學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，我校開(kāi)設(shè)了“特色教育”校級(jí)課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在我校農(nóng)村孩子占90%，留守兒童占了全校的65%，大部分家長(zhǎng)是做小生意的，周邊的村民。多年來(lái)，我校一直致力于特色教育課堂。同時(shí)，也評(píng)出優(yōu)秀典范，總結(jié)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。教導(dǎo)處根據(jù)此次考試情況，結(jié)合各班老師平時(shí)工作情況進(jìn)行分析對(duì)比。大大減輕了教師的工作量，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師科學(xué)合理的分析檢測(cè)成績(jī)。每次的檢測(cè)都按照上次的成績(jī)排序分考場(chǎng)，年級(jí)中最好的成績(jī)?cè)谝粋€(gè)考場(chǎng)，中等的在一個(gè)考場(chǎng)，后進(jìn)生在一個(gè)考場(chǎng)，避免了學(xué)生之間的舞弊現(xiàn)象。，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)效果每月一檢測(cè)。今年，我校正在推廣電子備課，為集體備課提供了更廣的交流空間。教導(dǎo)處資料庫(kù)存，為后來(lái)教師參考。，撰寫使用后的教學(xué)心得感悟，對(duì)教案中不完善的地方進(jìn)行第二次修改，有異議的地方再在教研組里討論交流。，復(fù)印幾份，再返還到每位教師中，各任課老師根據(jù)自己班級(jí)的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況再進(jìn)行二度備課。我校多年堅(jiān)持集體備課，凝聚集體智慧，發(fā)揮集體力量，取得一定成效。工作做細(xì)了，教師的工作就更加規(guī)范；評(píng)價(jià)準(zhǔn)確有力了，教師的工作熱情就更加高漲。通過(guò)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作的“周周清”、“月月清”工作，對(duì)教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒(méi)有上交的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。每周由教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行抽查，一周抽查一個(gè)年級(jí)。教導(dǎo)處安排各教研組長(zhǎng)每月末把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思等先進(jìn)行一次普查，再將普查結(jié)果交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)教研組反映的情況有重點(diǎn)地復(fù)查，并將結(jié)果在教師大會(huì)上或?qū)W校公示欄中予以公示。我校將一至六年級(jí)分為六個(gè)年級(jí)組，每個(gè)年級(jí)組又分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或英語(yǔ)幾個(gè)教研組。（三）、教學(xué)常規(guī)檢查，周清月清。為此，我們制定和實(shí)施了《值周領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持查課制度》。各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布臵，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做得更好。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。學(xué)校管理要有章可循，有章可依。教導(dǎo)處“求真務(wù)實(shí)抓常規(guī)”，細(xì)抓常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)“常規(guī)促質(zhì)量”的目標(biāo)；教導(dǎo)處協(xié)助教科室“開(kāi)拓創(chuàng)新促課改”工作，加大師資培訓(xùn)力度，提高教師整體素質(zhì)，研究高效課堂模式，以實(shí)現(xiàn)“課改促質(zhì)量”的目標(biāo)。特別是實(shí)施新課改以來(lái)，我校教師以極大的熱情和責(zé)任感投入課改實(shí)驗(yàn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，廣大教師付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了可喜的成效。篇三：黔城完小教導(dǎo)處經(jīng)驗(yàn)交流材料洪江市教導(dǎo)處、教科室會(huì)議材料求真務(wù)實(shí)抓常規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新促課改黔城完小教學(xué)常規(guī)與教改教研工作匯報(bào)材料黔城完小各項(xiàng)工作緊緊圍繞“讓每一個(gè)孩子健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念開(kāi)展。總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬(wàn)緒，但對(duì)教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，繼續(xù)堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思，堅(jiān)持每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。3．加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。音樂(lè)、美術(shù)、手工制作等興趣組。各學(xué)科教師明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、嚴(yán)格規(guī)定，切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。抓考試和考查考試和考查是檢查教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。抓課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。同時(shí)還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。抓上課上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題并加以解決，并且做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。抓備課認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。一、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為 要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過(guò)程基本環(huán)節(jié)。我明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)獨(dú)立地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。正中是一塊3米長(zhǎng)、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設(shè)有好書(shū)推薦、名言警句、篇二：教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料 西莊小學(xué)教導(dǎo)處工作匯報(bào)材料教學(xué)管理歷來(lái)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。在教導(dǎo)處的組織下，各班級(jí)師生共同參與和努力，設(shè)計(jì)并豐富了樓層主題的內(nèi)容：有讀書(shū)宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人讀書(shū)感言，有教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的讀書(shū)感言，有見(jiàn)證學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)過(guò)程的讀書(shū)成果展示??豐富多彩的“走廊文化” 天天內(nèi)化著學(xué)生的品質(zhì)，時(shí)時(shí)浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。兩年來(lái)，學(xué)校又先后投資4萬(wàn)元，完善書(shū)香校園的環(huán)境建設(shè)。為了（）我們利用休息時(shí)間先后到鳳城市東方紅小學(xué)、東港市北井子鎮(zhèn)中心小學(xué)、丹東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校等特色書(shū)香學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，改進(jìn)我校的書(shū)香校園工作。