新人教版選修天下有道，丘不與易也教學設計(編輯修改稿)
2025-01-05 13:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于書名的來源，班固《漢書藝文志》中有這樣的解釋： 《論語》者，孔子應答弟子、時 人及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當時弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語》。 論 ln：編纂。 語錄體的特點 《論語》是一部語錄體的書，主要體式有四種：（１）直錄孔子及其弟子的言論；（２）答問體，即先指出問者及所問問題，然后記錄孔子的回答；（３）對話體，記錄孔子跟弟子或其他人之間的對話經(jīng)過情形；（４）一邊記敘事情的經(jīng)過，一邊記錄孔子的言論。 四、整體感知《天下有道，丘不與易也》 五、小結(jié) 六：作業(yè)：熟讀課文，生字正音并釋義 板書 儒家是由孔子開創(chuàng)。代表人物有孔子、孟子、荀子《論 語》《孟子》 ２、墨家是由墨子所創(chuàng)立的學派，在戰(zhàn)國時期，墨家與儒家之學并稱為顯學?！赌印? ３、道家是由老子所創(chuàng)立的學派。這一學派的代表人物是老子和莊子?！独献印贰肚f子》 法家的代表人物是韓非子，《韓非子》 學生注意字音等 《 天下有道，丘不與易 也 》 第二課時 教學內(nèi)容 天下有道，丘不與易也 前三 小節(jié) 教學重點 掌握文中重點字詞的用法，了解《論語》反映 的 主要思想。 教學過程 教師活動設計 學生活動設計 一、復習導入 二、 新授 （一）翻譯第一小節(jié) 儀封人請見，曰： 君子之至于斯也，吾未嘗不得見也。 從者見之。出，曰： 二三子，何患于喪乎？天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸。 【譯文】 儀地長官求見孔子，他說： 君子到了這里，我都要求見。 見孔子后，出來說： 諸位，不要在乎官職，天 小組討論注意 重點實虛詞 下無道很久了，老天要你們的老師成為號令天下的圣人。 明確： 孔 子在他所處的那個時代，已經(jīng)是十分有影響的人，尤其是在禮制方面，信服孔子的人很多，儀封人便是其中之一。他在見孔子之后，就認為上天將以孔夫子為圣人號令天下，可見對孔子是佩服至極了。 借儀封之口 ， 用 “木鐸 ”喻孔子，高度贊美孔子勇于擔當?shù)母呱芯瘛? （二）翻譯第二小節(jié)
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