【總結(jié)】先秦諸子選讀《天下有道,丘不與易也》課文輔導(dǎo)1、【原文】儀封人(1)請見,曰:“君子之至于斯也,吾未嘗不得見也。”從者見之(2)。出曰:“二三子何患于喪(sng)(3)乎?天下之無道也//久矣,天將以夫子為木鐸(du)(4)?!薄咀⑨尅?1)儀封人:儀為地名,在今河南蘭考縣境內(nèi)。封人,系鎮(zhèn)守邊疆的官。(2)從者見之:隨行的人見
2024-12-08 08:40
【總結(jié)】天下有道丘不與易也教學(xué)反思范文 天下有道丘不與易也教學(xué)反思1 《先秦諸子選讀》旨在通過學(xué)習(xí)諸子論著,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,提高對我國傳統(tǒng)文化和思想傳統(tǒng)的認識,加深對優(yōu)良傳統(tǒng)...
2024-12-07 03:40
【總結(jié)】先秦諸子概說先秦諸子是指春秋戰(zhàn)國時代各學(xué)派的代表人物或者他們的著作。能文能武,博學(xué)多才的新士人有獨立的人格,按自己的意思著書立說或者發(fā)表言論,成為不同階級和階層的思想代表。由此出現(xiàn)了“百花齊放,百家爭鳴”的繁榮局面。先秦諸子包括儒、道、法、墨、名、陰陽等。儒家是由孔子開創(chuàng)。儒家思想是中
2024-08-10 16:16
【總結(jié)】高二年級語文科《先秦諸子選讀》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)班級姓名學(xué)案編號1課題《天下有道,丘不與易也》課型自主賞析編寫時間使用時間編寫人呂初審.核郭建麗流程具體內(nèi)容學(xué)習(xí)目標1理解、運用文中關(guān)于孔子學(xué)習(xí)、從政和為人處
2024-08-13 23:12
【總結(jié)】2016級語文《先秦諸子選讀》《天下有道,丘不與易也》限時訓(xùn)練,全都不正確的一項是()①當前,發(fā)展中國家的外部發(fā)展環(huán)境惡劣,五風十雨,需要有新的政策選擇,才能實現(xiàn)持久的增長。②在為老人提供經(jīng)濟贍養(yǎng)之后,子女更要重視對老人的“精神贍養(yǎng)”,使他們能夠好好享受生活,擁有美好的桑榆晚景。③中國藝術(shù)意境的創(chuàng)成,既須得屈原的纏綿悱惻,又須得莊子的超曠
2024-08-14 00:20
【總結(jié)】“高山仰止,景行行止?出自《詩經(jīng)·小雅》。司馬遷《史記·孔子世家》專門引以贊美孔子:?《詩》有之:‘高山仰止,景行行止。雖不能至,然心向往之。?漢鄭玄注解說:?古人有高德者則慕仰之,有明行者則而行之。?鄭玄把?高山?比喻崇高的道德,?仰?是慕仰;?景行
2024-08-14 00:15
【總結(jié)】天下有道,丘不與易也《論語》選讀《論語》,儒家經(jīng)典之一,是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談?wù)?,是研究孔子思想的資料。南宋朱熹把它跟《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”?!墩撜Z》共20篇,每篇又分若干章,章的長短不一,前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián)。
2024-08-24 21:57
【總結(jié)】《天下有道,丘不與易也》公開課直接入題:春秋時代,王室衰微,禮崩樂壞,諸侯爭霸,民不聊生,當時的有識之士,也就是知識份子,都認為天下無道,但他們面對這殘酷的現(xiàn)實,卻做出了不同的選擇,孔子選擇周游列國,而隱士選擇避開世俗的紛擾,去山林隱居。本來選擇不一樣,各走各路,并無妨礙,但孔子去周游列國,宣揚自己禮樂治國的理想,就得翻山越嶺,跋山涉水,難免遇到隱士,有著不同人生態(tài)
2024-11-28 11:10
【總結(jié)】泉州中遠學(xué)校葉華茂先秦諸子概說先秦諸子是指春秋戰(zhàn)國時代各學(xué)派的代表人物或者他們的著作。能文能武,博學(xué)多才的新士人有獨立的人格,按自己的意思著書立說或者發(fā)表言論,成為不同階級和階層的思想代表。由此出現(xiàn)了“百花齊放,百家爭鳴”的繁榮局面。先秦諸子包括儒、道、法、墨、名、陰陽等。儒
2024-11-18 10:04
【總結(jié)】天下有道,丘不與易也《論語》,儒家經(jīng)典之一,是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談?wù)?,是研究孔子思想的資料。南宋朱熹把它跟《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。《論語》共20篇,每篇又分若干章,章的長短不一,前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián)。關(guān)于書名的來源
2024-11-16 22:03
【總結(jié)】《天下有道,丘不與易也》教學(xué)設(shè)計整理泉州市安溪十一中語文組李老師【教學(xué)目的】、知識與技能:掌握文中重點字詞的用法,了解《論語》反映的主要思想。、過程與方法:誦讀課文,理清各個章節(jié)的內(nèi)容,把握人物的主要思想。、情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)分析人物的語言,領(lǐng)會孔子勇于擔當社會道義的精神?!窘虒W(xué)重點難點】、掌握文中重點字詞的用法,了解《論語》反映的主要思想。、引導(dǎo)學(xué)生通
2024-08-14 04:54
【總結(jié)】第一篇:語文:《鄭人有且買履者》教案(人教選修之《先秦諸子選讀》) 《鄭人有且買履者》教案 《守株待兔》、《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《老馬識途》、《買櫝還珠》、《鄭人買履》、《扁鵲治病》、《宋人...
2024-10-28 18:34
【總結(jié)】吾善養(yǎng)吾浩然之氣------《孟子》學(xué)習(xí)目標:1、知識與能力目標:①疏通文意,并掌握第一則的主要內(nèi)容。②理解孟子“浩然之氣”的基本內(nèi)涵。③學(xué)習(xí)孟子論辯說理的方法。2、過程與方法目標:①教師示范②學(xué)生自主學(xué)習(xí)。③誦讀法。④討論法3、情感態(tài)度與價值觀目標:借鑒立身處世的智慧,感受先賢
2024-11-17 22:48
【總結(jié)】《〈論語〉選讀》之〈好仁不好學(xué),其蔽也愚〉》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.掌握困、古、敏、言、蕩、絞、賢、色、就、正、貳、等詞在文中的含義,理解并積累成語:六言六蔽、不遷怒、不貳過、等。2.能根據(jù)文言特殊句式的特點,用現(xiàn)代漢語準確翻譯。3.領(lǐng)悟孔子“學(xué)”內(nèi)涵,以及其的思想價值和現(xiàn)實意義。4.分析、評價孔子“不如丘之好學(xué)也”、六言六
2024-11-28 23:10
【總結(jié)】《尚賢》教案一、教學(xué)目標:1.掌握文中的出現(xiàn)的常用實詞虛詞及文言句式,能翻譯課文。2.理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。3.學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進進行說理的方法。4.學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說理的方法。二、教學(xué)重點:1.重點實詞虛詞及文言句式
2024-11-28 05:52