【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 [學(xué)生回來(lái)交流自己尋找 風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果 ] ：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！ 。 [全班交流匯報(bào) ] 教師總結(jié)： 風(fēng)兒是無(wú)處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來(lái)麻煩。但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了。 課堂檢測(cè) 檢測(cè)小組合作學(xué)習(xí) 第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)活動(dòng)（課堂預(yù)設(shè)） 二次備課 一、風(fēng)車和降落傘 引導(dǎo)學(xué)生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風(fēng)車，探究如何更好的利用風(fēng)。 二、和風(fēng)一起玩 引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來(lái)快樂的同時(shí)，產(chǎn)生想象 和創(chuàng)造的愿望。 三、小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生樹立合理利用、開發(fā)大自然的的意識(shí)。 。 師：同學(xué)們，你們喜歡玩風(fēng)車和降落傘嗎？ [學(xué)生回答 ] 師：你會(huì)做風(fēng)車和降落傘嗎？ [學(xué)生回答 ] 師：那下面就讓我們一起來(lái)做風(fēng)車和降落傘吧！ 。 [學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘 ] 師提出活動(dòng)要求。 ，要注意收集自己對(duì)風(fēng)的新的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)活動(dòng)有什么新發(fā)現(xiàn)。 。 ：學(xué)生 回來(lái)交流自己的活動(dòng)收獲和感受。 [學(xué)生談收獲和感受 ] 教師用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)善于探究、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生養(yǎng)成樂于探究的好習(xí)慣。 課堂檢測(cè) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 主題四 種養(yǎng)一棵花 主題目標(biāo)： 。 、觀察等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 。 學(xué)生準(zhǔn)備： ，收集有關(guān)資料。 。 主題活動(dòng)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 設(shè)計(jì)意 圖 教學(xué)活動(dòng)（課堂預(yù)設(shè)） 二次備課 一、播放錄象，情景導(dǎo)入 利用春天花朵竟相開放的情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 二、認(rèn)識(shí)美麗的花朵 激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣，使學(xué)生樂于了解有關(guān)花朵的更多知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又對(duì)學(xué)生滲透愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。 三、認(rèn)識(shí)蒲公英 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)了解花的特征。 四、教師小結(jié)。 。 師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來(lái)欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。 [師生共同觀看錄象 ] 師：觀看了這段錄像你有什么感受？ [學(xué)生談感受 ] 師：那么，今天我們就來(lái)一起 認(rèn)識(shí)花朵，了解花朵吧！ 。 花兒朵朵竟相開 師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識(shí)哪些？ 播放課件：各種花朵 [學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識(shí)的花朵的名稱 ] 師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 師：在春天，你還見過(guò)哪些花？ [學(xué)生自由回答 ] [學(xué)生匯報(bào)自己搜集的有關(guān)花朵的資料和原有掌握的知識(shí) ] 師：同學(xué)們，你們看，這是什么植物。 [學(xué)生自由回答 ] [四人小組合作學(xué)習(xí) ] ，研究蒲公英的生長(zhǎng)特征。 “蒲公英也要睡覺嗎？” 了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。 [小組 匯報(bào)全班交流 ] 課堂檢測(cè) 學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)活動(dòng)（課堂預(yù)設(shè)） 二次備課 一、種棵花兒來(lái)觀賞。 指導(dǎo)學(xué)生將種植過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂。 二、布置花卉角 在學(xué)生通過(guò)親自參與勞動(dòng)了解到更多的花兒知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生布置花卉角，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草、美化環(huán)境的愿望。 師：小朋友誰(shuí)家里種過(guò)花?。慷际窃趺捶N的什么花？怎么種植的？ [學(xué)生自由發(fā)言 ] 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？ [學(xué)生觀察圖片 ] 學(xué) 生同位兩個(gè)邊觀察圖片，邊互相說(shuō)說(shuō)種養(yǎng)一棵花兒的過(guò)程。 [學(xué)生匯報(bào) ] 師小結(jié)：下種 —— 發(fā)芽 —— 長(zhǎng)葉 —— 開花。 課件出示種植過(guò)程記錄表 [學(xué)生自由觀察 ] 師： ？ ？ ？ [學(xué)生自由發(fā)言 ] 引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。 教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。 課堂檢測(cè) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第三單元 快樂的星期天 單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度：珍愛生命，愛親敬長(zhǎng)。 行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木與動(dòng)物；親近自然，喜歡 在大自然中活動(dòng)；懂禮貌，行為文明。 知識(shí)與技能：初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 單元內(nèi)容： 主題一 我們?nèi)ビ瓮? 主題二 爸爸帶我去做客 主題三 看電視 主題一 我們?nèi)ビ瓮? 主題目標(biāo)： ，使學(xué)生親近大自然，喜歡在自然中活動(dòng)，感受自然之美。 ，講究衛(wèi)生，有初步的環(huán)保意識(shí)。 ，守秩序，行為文明。 ，分享感受、想法或活動(dòng)成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，泰山風(fēng)景介紹錄象片 學(xué)生準(zhǔn)備：外出旅游的照片或旅游過(guò)的風(fēng)景區(qū)資料 主題活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)活動(dòng)（課堂預(yù)設(shè)） 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 利用自然風(fēng)光的美麗風(fēng)景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 二、經(jīng)驗(yàn)交流就，資料展示 組織學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞相互交流，總結(jié)外出游玩時(shí)要注意哪些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生初步了解生活的一些基本常識(shí)。 師激情談話：大自然像一位神奇的魔術(shù)師，她用靈巧的雙手變幻出各種各樣的美麗的景色。今天，老師把大自然里的奇山秀水、風(fēng)景名勝都請(qǐng)到教室里來(lái)了，想看 看嗎？（課件：悠揚(yáng)的音樂聲中，一幅幅美麗的自然風(fēng)光的畫面逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。） [學(xué)生回答 ] 師：同學(xué)們，多美的大自然呀，現(xiàn)在是春暖花開的時(shí)候，春姑娘給大自然披上了五顏六色的衣裳，正是外出游玩的大好時(shí)節(jié)。這節(jié)課，我們就迎著春風(fēng)，一起到美麗的大自然里去游玩。 板書課題：我們?nèi)ビ瓮妗? 師：同學(xué)們，你們以前有沒有外出游玩過(guò)？你去過(guò)哪里？ [學(xué)生自由回答 ] 師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)那么多地方，那你在游玩的時(shí)候一定看到了許多美麗的風(fēng)景，經(jīng)歷了一些有趣的事情吧。下面就結(jié)合大家事先準(zhǔn)備好的照片，把你看到的、聽到的、發(fā)生的有趣 的事情跟小組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 [學(xué)生以小組為單位，結(jié)合自帶的照片，交流游玩的見聞趣事，教師參與其中，認(rèn)真傾聽。 ] 師：同學(xué)們說(shuō)的可真熱鬧，誰(shuí)愿意帶著自己自己的照片上來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。 [小組代表通過(guò)投影儀向全班展示自己游玩的照片，講述游玩時(shí)的小故事。 ] 師：同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了大家的照片，看到別的同學(xué)去過(guò)那么多美麗的地方，你有什么想法。 [學(xué)生紛紛贊嘆祖國(guó)風(fēng)景秀麗，想親自領(lǐng)略祖國(guó)秀美山河的風(fēng)采。 ] 課堂檢測(cè) 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思 第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)活動(dòng)（ 課堂預(yù)設(shè)） 一、模擬生活，登游泰山 通過(guò)播放泰山的美麗風(fēng)光，豐富學(xué)生的感知，加深情感，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。 二、課外延伸，回歸生活 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后總結(jié)收獲，將一些生活規(guī)則、社會(huì)常識(shí)烙印在自己的腦海里，并化為生活實(shí)踐。 師：我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景名勝眾多，旅游資源十分豐富，老師就來(lái)自著名的“五岳獨(dú)尊”泰山腳下，今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起去泰山游玩，下面先讓我們一睹泰山的風(fēng)采。 （課件播放泰山概況） 師：這就是巍峨雄壯的泰山，泰山不僅歷史文化遺產(chǎn)豐富，風(fēng)景也十分秀麗，當(dāng)你漫步于泰山之上，處處是松柏翠綠，溪水潺 潺，各種鳥兒唱著歡快的歌，歡迎者人們的到來(lái)。同學(xué)們，你們想不想到泰山去游玩呀？ [學(xué)生回答 ] 師：我們?yōu)g覽泰山時(shí)，需要注意什么？ [學(xué)生回答 ] 師：看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是“小專家”，就讓我們背上行囊一起出發(fā)吧。 （按照實(shí)際登泰山的順序，課件逼真的展現(xiàn)出泰山的四大著名景點(diǎn)岱廟、南天門、黑龍?zhí)?、桃花峪的?yōu)美風(fēng)景，模擬登游泰山，使學(xué)生仿佛在導(dǎo)游的解說(shuō)下拾級(jí)而上，飽覽秀色，有身臨其境之感。） 師：剛才我們游覽了泰山的四大著名景點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)地方，在這個(gè)地方游玩的時(shí)候，需要注意些什么呢？ [學(xué)生小組交流互相說(shuō)一說(shuō) ][全班匯報(bào) 交流 ] 生：我最喜歡黑龍?zhí)叮谶@里玩的時(shí)候，要注意安全，不能在懸崖邊游玩。 生：我最喜歡桃花峪，因?yàn)檫@里環(huán)境優(yōu)美，所以我不能亂摘花，也不能傷害小動(dòng)物。 生：我最喜歡十八盤，在爬十八盤時(shí)要注意不能擁擠。?? 師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，你們可真是文明的小游客。 師：同學(xué)們，“五一”黃金周就要到了，老師熱烈歡迎大家到泰山來(lái)游玩。除此之外，你們還想到哪里玩呢？ [學(xué)生回答：泰山、錦繡谷、風(fēng)俗園?? ] 師：那我們還等什么呢？快讓我們伴著愉快的音樂一起去游玩吧！下課！ 課堂檢測(cè) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思 第三課時(shí) 大自然的悄悄話 活動(dòng)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)活動(dòng)（課堂預(yù)設(shè)） 二次備課 一、師生交流，導(dǎo)入新課 通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二、感受大自然的多姿多彩，探索大自然的變化。 引導(dǎo)學(xué)生交流“生活經(jīng)驗(yàn)”，回顧“生活履歷”。 三、融入自然，揣摩各種生命體的感情。 四、交流反思，拓展情感 運(yùn)用童話故事，引發(fā)學(xué)生的思考，體會(huì)人類與自然應(yīng)和諧相處。 五、總結(jié) 師：同學(xué)們，你們喜歡出去玩嗎？平常爸爸媽媽都帶你去哪里玩啊？ 師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)這么多好玩的地方，今天老師也要帶大家去一個(gè)地方，想知道是哪個(gè)地方嗎先 不告訴你，待會(huì)兒你就知道了。 １、課件欣賞：同學(xué)們，下面我要帶大家去大自然看一看。大家一邊看一邊找，看可那大自然里都發(fā)生了那些變化，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了變化句以馬上說(shuō)，看看誰(shuí)找得最仔細(xì)發(fā)現(xiàn)的變化多。 [學(xué)生自由回答 ] 學(xué)生找變化：師：同學(xué)們真棒！剛才在大自然中找到了這么多變化，其實(shí)我們的日常生活中，在我們的身邊有很多的變化。你留心了嗎？這樣吧，把你平時(shí)發(fā)現(xiàn)的變化跟你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你們也可以在一塊再找一找，待會(huì)講給大家聽。 [學(xué)生在小組內(nèi)交流 ] 師：你看，這只小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大，它就要和媽媽分開獨(dú)立去生活了，聽！你們聽到 了什么？它是怎么叫的？這是它和媽媽說(shuō)話呢？你想在這個(gè)時(shí)候，在和媽媽告別的時(shí)候，它會(huì)說(shuō)些什么？ 師：聽了小鳥的話，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？（放鳥媽媽的聲音） [學(xué)生自由想象發(fā)言 ] 傾聽大自然的聲音：師：讓我們來(lái)聽一聽，猜猜他們是誰(shuí)？（課件出示大自然的各種聲音。） [學(xué)生邊聽邊猜 ] 師：我們聽到了這么美妙的聲音，你想不想聽懂他們的話？猜猜它們?cè)谡f(shuō)什么？ [互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生自由上來(lái)點(diǎn)擊課件聲音 ] 師：他們?cè)谡f(shuō)什么？ [學(xué)生聽聲音，展開想象 ]