【文章內(nèi)容簡介】 ？ 第二課時(shí) 異彩紛呈的文學(xué)作品 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。 ，感受其魅力和風(fēng)采。 世界歷史文化的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： ，文學(xué)作品、繪畫與音樂等圖片、文字、音像資料。 。 課前布置預(yù)習(xí)，要求： 1. 認(rèn)識(shí)幾位世界著名的詩人和作家，了解他們的作品。 ？喜歡嗎？為什么？ 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （板書課題）異彩紛呈的文學(xué)作品 二、小組交流，自主合作 .內(nèi)化情感 （ 1）交流對(duì)幾位世界著名的詩人和作家及他們的作品的了解。 （ 2）你讀過他們的作品嗎？喜歡嗎？為什么？ ，留待全班解決。 三、互助點(diǎn)撥 .交流釋疑 交流討論疑難問題。 課件展示： （內(nèi)容：但丁 .歌德 .莎士比亞 .巴爾扎克等） 文學(xué)名著知多少 世界文壇可以說是群英薈萃，文學(xué)作品也是異彩紛呈，你還知道哪些世界著名的詩人 .作家 .以及名詩名著？ 學(xué)生交流收集的世界著名的詩人 .作家 .以及名詩名著。 說說自己的文學(xué)名著及原因。 小結(jié)。 四、總結(jié)升華，延伸拓展 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂總結(jié)。 第三課時(shí) 各具特色的繪畫與音樂 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。 化遺產(chǎn)，感受其魅力和風(fēng)采。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： ，文學(xué)作品、繪畫與音樂等圖片、文字、音像資料。 。 課前布置預(yù)習(xí)，要求： 1. 認(rèn)識(shí)幾位世界著名的美術(shù)大師和音樂大師，了解他們的作品。 ？喜歡嗎？為什么？ 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （板書課題）各具特色的繪畫與音樂 二、小組交流，自主合作 .內(nèi)化情感 （ 1）交流對(duì)幾位世界著名的美術(shù)大師和音樂大師及他們的作品的了解。 （ 2）你欣賞過他們的 作品嗎？喜歡嗎？為什么？ ，留待全班解決。 三、互助點(diǎn)撥 .交流釋疑 （ 1）交流討論疑難問題。 （ 2）課件展示： （美術(shù)大師的生平簡介及作品） 名畫知多少 世界畫壇可以說是群英薈萃，作品也是異彩紛呈，你還知道哪些世界著名的畫家以及名畫？ 學(xué)生交流知道的世界著名的畫家以及名畫。 說說自己的文學(xué)名畫及原因。 （ 3）課件展示：（莫扎特的作品 ——《第 40交響曲》 .《搖籃曲》；貝多芬的音樂作品 ——《命運(yùn)交響曲》）。 欣賞。 從這些名曲中聽到了什么？想到了什么？ 學(xué)生交流收集到的音樂大師和 世界名曲。 說說你最喜歡的著名音樂大師和世界名曲。 小結(jié)。 四、總結(jié)升華，延伸拓展 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？音樂大師的什么精神值得你學(xué)習(xí)？ 課堂總結(jié)。 教學(xué)反思： 講完課以后，心里不是很滿意，感覺沒有自己想象中的那么好，對(duì)學(xué)生活動(dòng)調(diào)控有欠缺，搞完體驗(yàn)活動(dòng)以后，我沒有很好的調(diào)控好學(xué)生，想一想我當(dāng)時(shí)只表揚(yáng)了一組做得好的，然后站在那邊看他們的自覺性，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間而且效果還不好，如果當(dāng)時(shí)我看到有其他組做得好的也繼續(xù)表揚(yáng)，這樣效果要好多了。 第三單元備課 單元教材分析： 自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的一種 異?，F(xiàn)象，它與我們的生活密切相關(guān)?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子由于生活在相對(duì)安全與穩(wěn)定的環(huán)境中，所以對(duì)自然災(zāi)害缺乏一定的認(rèn)識(shí)，通過這個(gè)單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害性，知道自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，同事時(shí)讓他們明白，人類一直堅(jiān)持不懈地尋找自然災(zāi)害發(fā)生的原因，探索其形成規(guī)律，通過各種方法和途徑有效地預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，培養(yǎng)他們避險(xiǎn)與自救的能力以及對(duì)人類的愛心與責(zé)任感。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，了解我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)。 ，了解我國一些防災(zāi)減災(zāi)的機(jī)構(gòu) 與職能。 ，形成一定的自護(hù)與救助能力。 .團(tuán)結(jié)一心的無私奉獻(xiàn)精神。 ，愛護(hù)大自然的道理，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。 單元教學(xué)設(shè)計(jì)： 這一單元是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) “了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大的自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助的可貴 ”和 “學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與救助的方法，形成相應(yīng)的能力 ”的要求設(shè)置的，并進(jìn)行了補(bǔ)充與延伸。 自然災(zāi)害是由地球內(nèi)部劇烈運(yùn)動(dòng)造成的，有些自然災(zāi)害的發(fā)生可能是受到來自其它星 球的影響。自然災(zāi)害是很難抗拒的，它一旦發(fā)生，就會(huì)給人類造成巨大的影響和損失，但在一定程度上，它又是可以預(yù)防的，所以要利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，掌握一定的自護(hù)與救助本領(lǐng)。 小學(xué)生年齡小，對(duì)自然災(zāi)害的危害性認(rèn)識(shí)的不夠深刻，并且，他們的防護(hù)意識(shí)比較薄弱，因此通過教學(xué)，使他們對(duì)自然災(zāi)害有一個(gè)比較全面的了解，讓他們掌握一定的自護(hù)與救助本領(lǐng)。 在自然災(zāi)害面前，人與人之間體現(xiàn)出的真情往往撼動(dòng)人心，通過一些真實(shí)的事例，使學(xué)生體會(huì)到 “一方遇難，八方支援 ”的中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們的友愛心和責(zé)任心。 單元教學(xué)課時(shí)安排： 本單元教學(xué) 用 6—8課時(shí)。 第一課時(shí) 可怕的自然災(zāi)害 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的自然災(zāi)害及其所造成的嚴(yán)重危害。 ，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力及收集資料 .整理資料的能力。 。 教學(xué)準(zhǔn)備 、翻閱書報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類、危害方面等的資料，如有關(guān)地震、洪水、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料；以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害進(jìn)行介紹。 ： 2020印度洋海嘯；閱讀資料：致 死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng) .造成無家可歸者最多的颶風(fēng) .危害最大的冰雹；火山爆發(fā) .山體滑坡有關(guān)視頻資料。 布置預(yù)習(xí)： .翻閱書報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類 .危害方面等的資料，如有關(guān)地震 .洪水 .龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料。 。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課 （板書課題）大自然的壞脾氣 二、小組交流，自主合作 .內(nèi)化情感 交流對(duì)自然災(zāi)害的了解。 ，留待全班解決。 三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑 交流討 論疑難問題。 課件展示： （ 2020年 12月 26日的印度洋海嘯；火山爆發(fā)視頻；） 大自然的壞脾氣知多少 你知道大自然還有那些壞脾氣？ 這些壞脾氣給人類帶來哪些災(zāi)難？（課件出示閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng)、造成無家可歸者最多的颶風(fēng)、危害最大的冰雹。） 小結(jié)：像大家你剛才談到的地震 .臺(tái)風(fēng) .火山爆發(fā)，它們都是在自然界自身運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)性災(zāi)害，而山體滑坡 .土地沙漠化等則是由人類活動(dòng)所導(dǎo)致的，是漸變性災(zāi)難。（課件展示：山體滑坡，土地沙漠的形成） 討論：你想對(duì)那些由于違背自然規(guī)律而造成自然災(zāi)害的人們說些什么？ 四、鞏 固檢測 我會(huì)填 （ ）所產(chǎn)生的自然異常現(xiàn)象。它們之中既有（ ）、（ ）、（ ）（ ）等突發(fā)性災(zāi)害，也有（ ）（ ）（ ）等由于人類活動(dòng)所導(dǎo)致的漸變性災(zāi)害。 （ ）自然災(zāi)害。 （ ）激烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致結(jié)果。 4.（ ）是一種災(zāi)害性的地質(zhì)現(xiàn)象。它往往與暴雨、水災(zāi)等災(zāi)害相伴而生。 （ ）。 （ ）年發(fā)生的。 五、總結(jié)升華，延伸拓展 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂總結(jié)。 第二課時(shí) 我國的自然災(zāi)害 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的自然災(zāi)害及其所造成的嚴(yán)重危害。 自然災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力及收集資料 .整理資料的能力。 。 教學(xué)準(zhǔn)備 .翻閱書報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類 .危害方面等的資料，如有關(guān)地震 .洪水 .龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料；以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害進(jìn)行介紹。 ： 2020印度洋海嘯；閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng) .造成無家可歸者最多的颶風(fēng) .危害最大的冰雹；火山爆發(fā) .山體滑坡有關(guān)視頻資料。 布置預(yù)習(xí)： 、翻閱書報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種 類 .危害方面等的資料，如有關(guān)地震、洪水、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料。 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （板書課題）大自然的壞脾氣 二、小組交流，自主合作 .內(nèi)化情感 交流對(duì)自然災(zāi)害的了解。 ，留待全班解決。 三、互助點(diǎn)撥 .交流釋疑 交流討論疑難問題。 課件展示： （ 2020年 12月 26日的印度洋海嘯；火山爆發(fā)視頻；） 大自然的壞脾氣知多少 你知道大自然還有那些壞脾氣？ 這些壞脾氣給人類帶來哪些災(zāi)難？（課件 出示閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng) .造成無家可歸者最多的颶風(fēng) .危害最大的冰雹。） 四、小結(jié) 像大家你剛才談到的地震、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)，它們都是在自然界自身運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)性災(zāi)害，而山體滑坡 .土地沙漠化等則是由人類活動(dòng)所導(dǎo)致的，是漸變性災(zāi)難。（課件展示：山體滑坡，土地沙漠的形成） 討論：你想對(duì)那些由于違背自然規(guī)律而造成自然災(zāi)害的人們說些什么？ 五、鞏固檢測 我知道 1. 我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)是什么？ 2. 列舉我國頻繁發(fā)生的一些自然災(zāi)害。 六、總結(jié)升華，延伸拓展 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂總 結(jié)。 教學(xué)反思： 學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容比較感興趣，參與度比較高，搜集到的資料較豐富，因此目標(biāo)達(dá)成率比較高。 第一課時(shí) 防災(zāi)與減災(zāi) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，懂得防災(zāi)減災(zāi)的意義。 ，提高憂患意識(shí)，培養(yǎng)熱愛生活 .珍愛生命的情感。 “洪水來了 ”和 “地震來了 ”的應(yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施，學(xué)習(xí)自我包混，掌握一些防災(zāi)減災(zāi)的技能，以便更好的防災(zāi)和減災(zāi)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 、減災(zāi)的主要成就。 件整合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。 。 ，學(xué)習(xí)地震預(yù)防知識(shí)，借鑒一些地震自救的經(jīng)驗(yàn)。 。 課前布置預(yù)習(xí)，要求： 了解家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害。 你知道我國發(fā)生了那些大的自然災(zāi)害？這些自然災(zāi)害帶來了哪些損失？ 我國在防災(zāi)減災(zāi)方面取得了那些成就？ 教學(xué)過程： 一、 觀看影片，引入新課 （ 1） 觀看影片《抗洪搶險(xiǎn)》片段。 （ 2） 有話大家說：從剛才播放的影片中，你們看到了什么？你們想到了什么？ （ 3） 師小結(jié)：是啊，天有不測風(fēng)云， 人有旦夕禍福，自然界有許多無法逃避的災(zāi)難。每當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，中華民族所表現(xiàn)出的巨大力量是無法比擬的，這種力量的源泉就是戰(zhàn)勝一切困難的信念！依靠這種必勝的信念，中華民族與自然災(zāi)害進(jìn)行了無數(shù)次感天動(dòng)地的較量。 引入新課，板書課題：與自然災(zāi)害的較量 二、交流預(yù)習(xí)效果 .自主合作 .內(nèi)化情感 交流了解到的家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害。 師：中國是世界上自然災(zāi)害嚴(yán)重的國家之一。 20世紀(jì) 90年代以來，各種自然災(zāi)害造成直接經(jīng)濟(jì)損失平均 1000億元。那么，你知道我國發(fā)生了那些大的自然災(zāi)害？這些自然災(zāi)害帶來了哪些損失？ 我國在防災(zāi)減災(zāi)方 面取得了那些成就？ 三 .互助點(diǎn)撥 .交流釋疑 ，教師點(diǎn)撥。 從以下幾方面來把握： 第一，政府重視，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，討論：政府制定了那些防災(zāi)減災(zāi)法規(guī)？各級(jí)政府和民間組織成立了哪些防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)？ 第二，政府開展減災(zāi)工程建設(shè)。如防震抗震工程 .地質(zhì)災(zāi)害防治工程 .農(nóng)業(yè)林業(yè)生物災(zāi)害防治工程。 第三，加強(qiáng)災(zāi)害保障與救援工作。 第四，進(jìn)行減災(zāi)宣傳教育。 ，深化感知 聽了故事，你有什么感受？ 小結(jié)。自然災(zāi)害無法避免，但只要我們知道了如何防災(zāi)減災(zāi)，就會(huì)最大限度的減少傷害和損失。 四、總結(jié)升華，延伸拓 展 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂總結(jié)。 第二課時(shí) 自護(hù)與救助 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，懂得防災(zāi)減災(zāi)的意義。 ，提高憂患意識(shí)，培養(yǎng)熱愛生活 .珍愛生命的情感。 “洪水來了 ”和 “地震來了 ”的應(yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施，學(xué)習(xí)自我包混，掌握一些防災(zāi)減災(zāi)的技能，以便更好的防災(zāi)和減災(zāi)。 教學(xué)準(zhǔn)備： .減災(zāi)的主要成就。 。 。 覽網(wǎng)面，學(xué)習(xí)地震預(yù)防知識(shí)，借鑒一些地震自救的經(jīng)驗(yàn)。 。 課前布置預(yù)習(xí)，要求： 了解災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)方法。 教學(xué)過程： 一、聽故事，導(dǎo)入新課 （ 1）聽故事錄音《小江珊演繹生命奇跡》。 （ 2） 6 歲的小江珊在激流中浸泡了 9個(gè)小時(shí)，卻頑強(qiáng)地挺住了，幸免于難，這是生命的奇跡，為什么能有這個(gè)奇跡？ 交流。 揭示課題：自護(hù)與救助，板書課題。 二、交流預(yù)習(xí)效果、自主合作、內(nèi)化情感