【文章內(nèi)容簡介】 句：樂器組民歌組舞蹈組　55　6　5　　555　30　10　5　1　　555　30　10　5　1　5　1　5　1　1　0（1）唱一唱學(xué)生視唱樂句：　5　　　5?。?）說一說學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（3）再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因?！读x勇軍進(jìn)行曲》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。四、演唱《國歌》《國歌》師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。（學(xué)生齊聲演唱《國歌》。）《紅旗飄飄》師：2008年的世界體育盛會——奧運(yùn)會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！（課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）《國歌》師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。（學(xué)生起立演唱《國歌》）五、結(jié)束.。作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)樂理知識板書設(shè)計(jì)年級六學(xué)科音樂章(組)二學(xué)習(xí)內(nèi)容愛心奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課以認(rèn)識作曲家瞿希賢及聽賞她的部分作品為主要內(nèi)容，并以愛心的奉獻(xiàn)這一情景為主題，將歌曲《老鳥，小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在音樂活動感受奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜，懂得用純潔善良的心來回報家庭和社會。學(xué)情分析教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜，懂得用純潔善良的心來回報家庭和社會。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。學(xué)習(xí)方式方法自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、flash制作的動畫課件一套學(xué)習(xí)時數(shù)一課時學(xué)習(xí)過程：、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因?yàn)轼B兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。你們看：（課件一出示：）（說明：聲音是多么美妙動聽，動作是如此協(xié)調(diào)，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學(xué)生，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣）二、歌曲學(xué)習(xí)1|旋律學(xué)習(xí)師：小鳥是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱啾啾|啾啾|啾啾啾|啾啾啾||啾啾|啾啾|啾啾啾|啾啾啾||師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱）原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲《老鳥，小鳥（課件二出示：出現(xiàn)歌譜）全曲視唱重點(diǎn)練習(xí)：（1）、1=F4/40|0||0||0|0||0||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。（2）、1=F4/430|00|00|33|00|25||10|00|00|11|00|12||啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾歌詞學(xué)習(xí)師：同學(xué)們唱得不錯啊。剛才不知道同學(xué)們有沒有注意到，在聽（1）熟悉歌詞師：大樹爺爺看到這一幕，說起了繞口令呢，你們聽（課件五出示）繞口令：老鳥小鳥老鳥，喜歡小鳥，小鳥，喜歡老鳥，老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。師：我們也來試試（學(xué)生熟悉帶繞口令風(fēng)味的歌詞）師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（課件六出示：出現(xiàn)歌單）（2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習(xí)歌曲，處理難點(diǎn)）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動c、學(xué)生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動整體演唱分聲部演唱三、感受表現(xiàn)歌曲藝術(shù)表現(xiàn)師：請兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。欣賞《美麗的花兒》師：老鳥一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛心的奉獻(xiàn)），小鳥最初的蠻橫不講道理，最后認(rèn)識到錯誤，并找回純潔善良的心靈。老鳥和小鳥之間的這種相互照顧、彼此愛護(hù)的行為感動了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。（課件七出示）四、總結(jié)全課師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了《老鳥和小鳥》，你有些什么樣的感受呢？來說說。（學(xué)生說完后，老師總結(jié)）在欣賞鳥兒們盡情歌唱時，不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥特別的突出。（課件三出示：動畫片段播出）師：這只小鳥小名兒叫皮皮，那是它特別調(diào)皮而得來的，因?yàn)樗艹獣?jīng)常是處于主角的位置，所以很驕傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。你們瞧，這會兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。（課件四出示：）師：皮皮和媽媽到底發(fā)生了什么呢？同學(xué)們可以來說一說啊，（學(xué)生自由舉手發(fā)言，可以充分發(fā)揮想象），不管怎樣，結(jié)果如何呢？（小鳥認(rèn)識到自己的錯誤）師：（小結(jié)略）作業(yè)設(shè)計(jì)收集瞿希賢的其他作品并賞析板書設(shè)計(jì)年級六學(xué)科音樂章(組)三學(xué)習(xí)內(nèi)容多彩的民族音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本科通過介紹云南、貴州、四川三省漢族民歌和苗族、布依族民歌以及傣族歌舞等，充分展示了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風(fēng)格以及相關(guān)的文化藝術(shù)特色。學(xué)情分析文中所展示的三個地方離孩子們的生活較遠(yuǎn)，理解起來有一定的難度，不能更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛的文化，感受西南民歌音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。學(xué)習(xí)目標(biāo)、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣?！督痫L(fēng)吹來的時候》，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》難點(diǎn)：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點(diǎn)并感受《金風(fēng)吹來的時候》的基本情緒。學(xué)習(xí)方式方法自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)時數(shù)二課時學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)生交流，將學(xué)生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位、舞蹈、樂器等資料。二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！《猜調(diào)》（1）歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。（2）這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。（1）師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。(出示歌譜)（2）跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。）（3）加入前倚音演唱。師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4）用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。）（1）學(xué)生分組討論。（設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）（2）學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對答游戲。）三、聽賞《金風(fēng)吹來的時候》師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！《金風(fēng)吹來的時候》出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種樂器的音色及特點(diǎn)。（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？（1）介紹云南少數(shù)民族——傣族傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。（2）云南音樂之旅音樂會①學(xué)跳傣族舞。（男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞）②學(xué)生圍成圓圈隨著《金風(fēng)吹來的時候》的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)二聲部板書設(shè)計(jì)第三課、多彩的民族音樂云南：貴州、四川、年級六學(xué)科音樂章(組)四學(xué)習(xí)內(nèi)容勞動豐收學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課的四個音樂材料都與“勞動”和“豐收”有關(guān)，表現(xiàn)了人們豐收時的熱鬧場面和喜悅之情學(xué)情分析對于用音樂來表現(xiàn)勞動人民收獲和分享勞動成果學(xué)生比較陌生，但是當(dāng)音樂響起來，學(xué)生可以感受到音樂中的喜悅之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動，并能認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器?！渡洁l(xiāng)的彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)方式方法自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備制作課件，學(xué)生預(yù)習(xí)查閱火把節(jié)的相關(guān)知識學(xué)習(xí)時數(shù)一課時學(xué)習(xí)過程：一、定向《豐收鑼鼓》步入教室。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲，學(xué)生交流觀后感。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。）老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個山頭之間對唱時的感覺和模仿回聲的感覺演唱。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。），注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。，進(jìn)一步體驗(yàn)山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。四、山鄉(xiāng)的歌（1）學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。（2）學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。（3）學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。（4）全班跟琴齊唱全曲。（1）老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。（2）學(xué)生跟琴唱歌詞。（3）采用師生分句接龍，生生分句對唱等各種方式熟悉歌曲。（1）討論歌曲的演唱情緒。（2）學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。（3）學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱是強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）（4）學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的情感，總結(jié)出用抒情、激動的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。）（5）討論表現(xiàn)歌曲的方式。（分組討論并互相評價。）例如：一個同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊唱。五、慶祝豐收過渡語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！《豐收鑼鼓》。（播放課件）師：聽賞了《豐收鑼鼓》這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？，討論交流。（1）這首樂曲有幾個音樂主題？（2）仔細(xì)聆聽主題Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍：；??；　。第二遍：；　；　。（3）討論歸納。師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。（1）展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。（2）請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模擬演奏。（播放錄音磁帶）六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。作業(yè)設(shè)計(jì)將《豐收鑼鼓》唱給家長聽板書設(shè)計(jì)年級六年級學(xué)科音樂章(組)五學(xué)習(xí)內(nèi)容音樂家貝多芬學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課以了解貝多芬為主線，安排了音樂家故事《貝多芬與歌德》、演唱《歡樂頌》和《土撥