【文章內(nèi)容簡介】 雨亦奇。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍空山新雨后，天氣晚來秋。 山路元無雨，空翠濕人衣。 寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤】②這兩句詩很有意思，我們來做個(gè)對對子練習(xí)：“黑云”對—(白雨)，“翻墨”對—(跳珠)，“未遮山”對—(亂入船)； ⑵ 出示后兩句，女生讀，什么意思？四、想象詩境，體會(huì)情感⑴ 聽范讀，生閉眼想象畫面，想想這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？（贊賞之情）⑵ 作者是怎樣抓住特點(diǎn)寫的？ ① 寫的景物多（云、雨、風(fēng)、水；山、船、地、樓）；② 變化快（ “未遮山” “亂入船” “忽吹散” “水如天”為瞬間變化 ）；③ 動(dòng)態(tài)多（翻、遮、入、吹），是在樓上所見的雨景。比喻恰當(dāng)，有聲、有色、有形象、有動(dòng)感,逼真可感，句句寫景，句句抒情。五、升華詩中蘊(yùn)含的情感觀看此詩賞析視頻，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)古詩意境，升華情感。出示、齊讀：蘇子筆下驚風(fēng)雨,又疑東坡是天人。配樂齊讀古詩。六、拓展延伸，這讓你想起那句俗語？（俗話說“六月天，孩兒臉”還真不假。）還讓你想起那些表示變化快的成語？（變化多端 變幻莫測 千變?nèi)f化 瞬息萬變 日新月異 轉(zhuǎn)瞬即逝 稍縱即逝 白駒過隙 喜怒無常 ），說說詩句的意思。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！读露呷胀亲頃贰?.《六月二十七日望湖樓醉書》蘇軾一共寫了五首，我們今天學(xué)的是第一首，請同學(xué)們下去以后查一查余下的四首。板書設(shè)計(jì)六月二十七日望湖樓醉書來去匆匆雨前 黑云翻墨雨中 白雨跳珠 雨后 水天一色《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。2．通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。3．通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品味詩人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。教學(xué)過程一、課前鋪墊（一）介紹宋詞：宋詞是繼唐詩后的又一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂兩方面的特點(diǎn)。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，叫做“詞牌名”，依調(diào)填詞叫“依聲”。詞別名“長短句”（在宋代以后，可以說長短句是詞的別名，但是在北宋時(shí)期，長短句卻是詞的本名；在唐代，長短句還是一個(gè)詩體名詞）。宋詞遠(yuǎn)從《詩經(jīng)》、《楚辭》及《漢魏六朝詩歌》里汲取營養(yǎng)，又為后來的明清戲劇小說輸送了養(yǎng)分。直到今天，它仍在陶冶著人們的情操，給人們帶來很高的藝術(shù)享受。宋詞也叫詞，著名的關(guān)于宋詞的書有：《宋詞三百首》等等。宋詞的代表人物主要有蘇軾（豪放派）、柳永（婉約派）、陸游、李清照，人們說的“蘇辛”指的是蘇軾和辛棄疾。（二）介紹作者：辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人，中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。有詞集《稼軒長短句》，現(xiàn)存詞600多首，強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。著名詞作《水調(diào)歌頭》（帶湖吾甚愛）、《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）、《滿江紅（家住江南）》、《沁園春》（杯汝來前）、《西江月夜行黃沙道中》等。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用前人典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。著有《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。由于與當(dāng)政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱山居，公元1207年秋季，辛棄疾逝世，年68歲。二、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們積累的宋詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽聽嗎？學(xué)生自由背誦。（一）語言導(dǎo)入：課前，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩詞。唐詩宋詞是我國民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。（板書課題）（二）誰來讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個(gè)題目的意思等。）相機(jī)介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者辛棄疾遭貶職后那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。三、新授過渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開始。詞就像一杯濃濃的咖啡，需要細(xì)心品味，下面我們就一起來仔細(xì)品味一下吧?。ㄒ唬┢纷x上闋出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1．自讀自悟，走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)起你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景。2．交流：（1）看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。別枝，現(xiàn)主要有三種解釋：a．離開枝頭；b．斜枝、樹枝；c．另外一枝。本文指的是橫斜突兀的樹枝。在作者的筆下，它們是靜止不動(dòng)的嗎？讓我們再讀，用心去體會(huì)。指名描繪自己的所見?！懊髟麦@鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來理解。學(xué)生可能受插圖的誤導(dǎo)，認(rèn)為稻子是金黃色的。引導(dǎo)學(xué)生思考：在夏天，稻子才揚(yáng)花灌漿，會(huì)是金黃色的嗎？（2）聞到的：稻花香。體會(huì)豐收的景象。（3）聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說豐年。同學(xué)們，詞中說伴隨著清風(fēng)吹拂，傳來陣陣稻花香和蛙聲，仿佛是青蛙們在爭說豐年，那他們會(huì)說些什么呢？同桌試著演說，指名演說（豐收、老百姓的生活、多捉蟲子之類）。小結(jié)：同學(xué)們演得真是太好了，說得真是太好了！這兒的“說”字，是青蛙在說嗎？那是誰在說？（青蛙、農(nóng)人、作者自己，都可以，重在體會(huì)作者的喜悅之情。）對呀，作者聞著飄于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個(gè)豐收年呀！因?yàn)檫@樣，老百姓就能過上豐衣足食的日子了。齊讀這兩句，體會(huì)詞人企盼之情。（4）感受到的：夏夜的清幽，靜謐。聯(lián)系學(xué)過的詩句，如：“空山不見人，但聞人語響”“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”體會(huì)以動(dòng)寫靜的表現(xiàn)手法。3．你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？（學(xué)生自由描述，大致內(nèi)容是：月光十分明亮，把沉睡的鵲兒都驚醒了，撲棱棱地離開枝頭，飛起來了，引起樹枝搖曳，半夜里，清風(fēng)徐徐地吹來，讓人感到真涼爽、舒服，風(fēng)兒還送來一聲聲蟬的鳴叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花開了，一陣陣清香撲鼻而來，讓人感到神清氣爽。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)，都在說著“今年真是一個(gè)豐收年”，池塘里，傳來一片青蛙的叫聲，似乎也在爭說豐年。教師相機(jī)評價(jià)并指點(diǎn)：在古詩詞的學(xué)習(xí)中融入自己豐富的想象，才會(huì)感受得真真切切。）4．感情朗讀，前一句讀出“幽”，后一句讀出“喜”。5．明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風(fēng)，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，這一切多么的美好，讓我們一起置身于這么美好寧靜的夜晚，感受著清風(fēng)明月，輕輕地吟一吟吧。6．在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？（興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中。）（二）品讀下闋過渡：這么充滿詩情畫意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自己讀讀下闋，在腦海中勾勒畫面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。如果討論還不能理解的，請準(zhǔn)備質(zhì)疑。1．出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。2．學(xué)生自主感悟，自主交流。茅店：用茅草蓋的小客舍。社林：土地廟附近的樹林。見：同“現(xiàn)”。3．學(xué)生交流畫面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。詞人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中，渾然不覺天氣的悄然變化，他猛一抬頭，看到了——“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，此刻他的心情怎樣？就是這個(gè)時(shí)候，引讀——“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”。4．提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？出示選擇：（1）道路非常的彎曲、林木茂盛；（2）更是因?yàn)樵~人沉浸在“稻花香里說豐人，聽取哇聲一片”的愉悅心境之中。體會(huì)詞人可能因?yàn)樘旌?、心急、樹茂而沒發(fā)現(xiàn)，而后來路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見的喜出望外之情。陸游有一句詩，寫的也是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，你知道嗎？（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。）想象作者在看到舊時(shí)茅店后的神態(tài)、動(dòng)作、語言，感受作者的喜悅。指名讀，比賽讀。5．這就是生活的樂趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，這種樂趣不是身歷其境的人是很難體會(huì)得到的。讓我們再一起來體會(huì)——齊讀下闋。6．大家知道辛棄疾的號(hào)是什么嗎？（稼軒）“稼”就是種植莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民憂樂，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。讓我們再來讀全詞，體會(huì)作者夜行黃沙道中時(shí)的眼中之景，心中之情，讀出詞獨(dú)有的韻味。（三）讀透——與時(shí)空對話1．同學(xué)們，學(xué)詞的最高境界是讀透它。讀透就是要求我們在讀詞時(shí)，一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。2．這首詞為我們展示了兩個(gè)美好的畫面，讓我們再一起來感受，愿這美好的境界永遠(yuǎn)留在我們的記憶里——齊讀全文。師：《西江月夜行黃沙道中》這首詞描寫的既不是出奇的名山勝水，也不是引人注目的奇觀壯景，但是這支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲卻讓我們得到了一種美的享受，喚起了我們對農(nóng)村田野風(fēng)光的熱愛，這源于詞人自然清新的語言，真摯樸實(shí)的情感，精湛的創(chuàng)作技法。我們學(xué)習(xí)古詩詞就是要從詩詞美妙的語言中領(lǐng)會(huì)作者細(xì)膩、真切的情感，學(xué)習(xí)他獨(dú)特的創(chuàng)作技法。3．師總結(jié)：讓我們再次帶著欣賞的目光，有感情地讀讀這首詞，感受詞人的真摯感情和匠心獨(dú)運(yùn)?！咀鳂I(yè)布置】1．請把這首詞中你最欣賞的詩句寫下來。2．如果你想畫，拿起你的畫筆，畫一幅簡單的夜行黃沙道圖。3．課外收集感興趣的宋詞、元曲，并背上幾首。4．學(xué)完這首詞，如果你也想寫詩，那就大膽地行動(dòng)吧！ 第4課 《花之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】1．在朗讀中品味優(yōu)美的語言，把握作品的主要內(nèi)容。2．整體把握這首散文詩獨(dú)特精巧的構(gòu)思。3．體會(huì)以物喻人，寄托詩人心中美好情感的寫法，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在朗讀中品味優(yōu)美的語言，把握作品的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整體把握這首散文詩獨(dú)特精巧的構(gòu)思。教學(xué)過程一、體驗(yàn)隱趣，導(dǎo)入新課。1．讀詩謎，猜猜我是誰。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。2．作者簡介：有一位詩人，美國前總統(tǒng)羅斯福曾稱他“是東方刮起的第一次風(fēng)暴，席卷了西方，給我們西海岸帶來了鮮花”。而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被稱為“東方贈(zèng)給西方的最好禮物”。這位詩人是誰？紀(jì)伯倫，是美籍黎巴嫩阿拉伯詩人、畫家、作家。被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等，蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，不以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。與印度詩人泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。紀(jì)伯倫、魯迅和泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)者。二、新課學(xué)習(xí)（一）初讀課文，整體把握1．重點(diǎn)生詞注音與釋義教師利用多媒體課件，先帶領(lǐng)學(xué)生過一遍本課重點(diǎn)字詞。（1）讀寫下列字詞蒼穹 墜落 綠茵 祭獻(xiàn) 旖旎 馥郁 瓊漿 領(lǐng)悟碩大無朋 心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞（2）字詞釋義蒼穹：天空。孕育：懷胎生育，比喻已經(jīng)存在的事物中醞釀著新事物。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。這里指婚禮的禮帽。搖曳：搖蕩。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香氣濃厚。碩大無朋：形容無比巨大。瓊漿：指美酒。囀：鳥婉轉(zhuǎn)地叫。婆娑：盤旋舞動(dòng)的樣子。2．朗讀詩歌，理清文章思路。課文共7段，從內(nèi)容及語言表達(dá)上來看，可分為兩部分。第1至4段為第一部分。這部分以“我是……”的句式對花的形象展開描畫。第1段寫“我是大自然的話語”，第2段寫“我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中”，以星喻花，突出花的高潔奪目。第3段寫“我是諸元素之女”，諸元素指春夏秋冬，寫出了花孕育、生長的過程。第4段寫“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”，寫出了花對人類無私的奉獻(xiàn)。第5至7段為第二部分。這部分主要圍繞“我在做什么”，繼續(xù)描寫花的形象。分別寫了“我”的一天如何度過，我怎樣和周遭世界和諧相處，以及我在享受世界無私給予是同時(shí)，堅(jiān)持追求光明的決心與行動(dòng)。（二）讀想結(jié)合，發(fā)現(xiàn)隱喻。從哪些地方可以看出“我”是花？這是一篇借物抒懷之作，全詩都是“花”的隱喻，前四段尤其可以看出花的特征?！拔沂谴笞匀坏脑捳Z，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……”是說在自然界中循環(huán)往復(fù)的花開花落?！按笞匀徽f出來”喻指花開，出現(xiàn)在人們的視野中，“又收回去”喻指花落，“然后又說一遍”喻指這個(gè)過程的循環(huán)往復(fù)?！拔沂切切?，從蒼穹墜落在綠茵中”這是交代花的整體形貌和生長環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星點(diǎn)點(diǎn)。“我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去?！笔钦f花的四季變化?！拔沂怯H友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)?！笔钦f花的功用，可以作為表達(dá)情意的禮物，可以作為婚禮的裝飾，可以作為葬禮的祭獻(xiàn)。三、拓展延伸：聯(lián)系背景，讀懂詩情。閱讀最后三段，邊讀邊想象作者描寫花的形象，說說哪一個(gè)形象最能打動(dòng)你，為什么？【作業(yè)布置】拓展閱讀《浪之歌》《雨之歌》。 第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第5課 《七律長征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)分析】（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主題是：走近毛澤東。本課又是開篇第一課，所以對學(xué)生初步感知毛澤東的詩人和一代偉人的形象起著舉足輕重的作用。這首七言律詩是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫的。全詩語言凝練，氣勢恢宏，圍繞著“不怕”，講客觀的、沉重的“遠(yuǎn)征難”和主觀的、豪邁的“只