20xx第2課丁香結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然后讓學(xué)生再次朗讀自己喜歡的部分，并說(shuō)出自己喜歡的原因，這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。
五、布置作業(yè) 、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的生字詞。
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【板書(shū)設(shè)計(jì)】 丁香花樣貌(第1——3自然段) 作者對(duì)丁香結(jié)的感悟（第4——6自然段） 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)緊緊抓住第一課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、明了、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)文本的思路有了更清晰的感知。
第二課時(shí) 一、回顧舊課，導(dǎo)入新課 ：上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞初步領(lǐng)略了美麗的丁香花，丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的心里，你喜歡哪部分，想不想把你喜歡的句段讀給大家聽(tīng)？ 指名讀自己喜歡的部分。
：作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫(xiě)丁香花的？又賦予丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《丁香結(jié)》。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧上節(jié)課的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究文本的興趣，教師的問(wèn)題也幫助學(xué)生自然過(guò)渡到下面的教學(xué)活動(dòng)。
二、精讀課文，加深感悟 （一）研讀課文第一部分。
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：這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪里的丁香花，各是怎樣的？找出你喜歡的描寫(xiě)丁香花 的句子。
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第一自然段描寫(xiě)了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描寫(xiě)的是校園里的丁香花；第三自然段描寫(xiě)的是我家屋外的三棵白丁香。
師適時(shí)呈現(xiàn)： （1）有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了，還要回頭望。
這句運(yùn)用了什么修辭手法？好在哪里？ （這句話運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探”“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。） （2）月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。
你從這句中，能知道什么？（丁香花的顏色、氣味。）在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？（丁香花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來(lái)。） （3）每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。
“檐前積雪”指的是什么？（丁香花。）“香氣直透毫端”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明香氣非常濃郁。）為什么說(shuō)“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？（ 丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹(shù)耀眼奪目。） ：想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香花的？ 學(xué)生回答。
師梳理： （1）形狀：星星般
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