20xx人教版語文六年級下冊第2課匆匆(編輯修改稿)
2026-01-17 16:30 本頁面
【文章內容簡介】 的雙眼前過去。 ?作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節(jié)——洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆，表現(xiàn)了作者對時間流逝不可控的無奈。 排比修辭方法的作用：既增強了文章的氣勢，又形象地寫出了時間的匆匆流逝。 ②天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。 這句話運用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞非常形象。 ? 反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？ 作者具體描述日子去來的匆匆 .你能仿照這樣的寫法 ,再寫上幾句嗎 ? ，日子從嘴邊過去；玩 耍時，日子從手里過去；看電視時， 日子從屏幕上過去；玩游戲時，日子 從鍵盤上過去； …… ，日子從我的水杯里過 去；我發(fā)呆時，日子從我失神的雙目前過去；我睡覺時，日子從我的枕邊過去。 品讀這段，體會作者的思想感情 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉 zhuǎn。于是 ——洗手 的時候，日子從水盆里過去； 吃飯 的時候，日子從飯碗里過去； 默默 時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手 遮挽 時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我 躺在床上 ，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我 睜開眼 和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在 嘆息 里閃過了。 作者 回顧 自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，一日之間， “ 我 ” 盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個日子就是這樣過去的。 在這一段里，作者用 擬人手法寫太陽 ：“他有腳，輕輕悄悄地挪移”；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨過和飛去；我嘆息時，又從嘆息里閃過。 他逝去飛快，無影無蹤。這樣生動具體的描寫，讓我們見到了時光的形象，他再不是看不見摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可見可尋。說明時間毫不停留，他無時無刻不在流逝，攔擋不住，挽留不下，嘆息也沒用。因為嘆息本身也是浪費時間。 作者思想感情：回顧 —— 惋惜 “過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ 思考： 。 2.“ 輕煙”、“薄霧”說明了什么？ ？ 4過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ ? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，我們的日子也就是如此悄然消逝的，因而更顯寶貴，更值得珍惜。 齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者 由感悟而發(fā)奮 的心境的句子。 我赤裸
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