【文章內(nèi)容簡介】 寫瘋走集上?！芭闹χ钡膭幼髅鑼?，寫盡范進的瘋態(tài)。（2）根據(jù)范進的言行，說說范進對待科舉的態(tài)度。概括范進這一形象的特點。范進形象：猥瑣懦弱而又圓滑世故。（可從范進對待胡屠戶及張鄉(xiāng)紳的態(tài)度判斷），熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級。（3）范進形象的典型性、典型意義。思考：范進中舉喜極發(fā)瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況？明確：報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所在，從范進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。這類人的大批存在更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。作者對之的態(tài)度也是顯而易見的，作家借一個報錄人之口，設(shè)計治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，表現(xiàn)作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作家痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。（4）本文是怎樣通過眾人對范進中舉前后的不同表現(xiàn)，來揭露封建科舉制度對人心靈的荼毒的？中舉前中舉后范進——貧窮潦倒財源滾滾胡屠戶——訓(xùn)罵恭維鄉(xiāng)鄰——不理會送酒肉張鄉(xiāng)紳——不識范進送銀送房對比寫法——揭露封建科舉制度對人心靈的荼毒（5）范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲劇？結(jié)合課文的具體描寫，談?wù)勀愕目捶ā＃?）胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。（2）張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。（3）眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。（1）以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。如范進對胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。（2）運用細節(jié)描寫、側(cè)面烘托。如范進喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人等。結(jié)合習(xí)題五。（3）運用夸張、對比的手法進行諷刺。范進中舉驚喜得發(fā)瘋，運用了夸張的手法，但并不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當時雖不是普遍現(xiàn)象，卻也“會有實情”的，因而是真實可信的。當時的讀書人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張的描寫，具有辛辣的諷刺效果。對比手法主要用于描寫胡屠戶這個人物，鮮明的對比，使他的前倨后恭，欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。四、拓展延伸：范進耗費一生用于科舉，你認為值得嗎？當今部分人認為讀書無用輟學(xué)打工，你認為對嗎？五、課堂小結(jié)：課文對比描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴瞼，批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個封建社會。六、達標檢測：（見下頁）板書設(shè)計第三篇：第22課．《范進中舉》學(xué)案2020－2021學(xué)年部編版九年級語文上冊學(xué)科語文年級/冊九年級（上）教材版本統(tǒng)編版課題名稱第六單元《范進中舉》教學(xué)目標諷刺藝術(shù)重難點分析重點分析欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象中的諷刺藝術(shù)。難點分析作品中讓學(xué)生直接感知諷刺藝術(shù)對于九年級大多數(shù)學(xué)生有些難度，因為這高于他們賞析的能力范疇。教學(xué)方法，從比較中欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象。、對比的手法進行諷刺的藝術(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、出示《儒林外史》的圖片。提問：看到這本書，你想到了那些？（吳敬梓清代、范進中舉、周進張鄉(xiāng)紳王冕嚴監(jiān)生……、封建科舉制度、腐儒、進步士人、諷刺藝術(shù)）知識講解（難點突破）二、作品簡析《儒林外史》整本書特點，這回的主要人物到下一回就退居次要。雖云長篇，頗同短制?！斞?。以反對科舉制度、封建禮教為主干，運用自如地安排各類人物和故事。對《儒林外史》的諷刺藝術(shù)進行全面分析和經(jīng)驗總結(jié)概括的是中國文化革命的主將魯迅三、《儒林外史》的諷刺藝術(shù)——以范進中舉為例故事梗概：（請學(xué)生概括）范進原先是一個窮書生，遭到了街坊四鄰以及自己老丈人胡屠戶的譏笑嘲諷。為了考取功名不惜讓自己的妻子母親餓著肚子，終于，在范進的努力下考到了舉人，讓大家刮目相看，但是因為不相信這個令人興奮的消息，竟然神經(jīng)錯亂瘋了起來，最終被胡屠戶一巴掌打醒，恢復(fù)正常。諷刺手法的運用（1）對比諷刺：如胡屠戶對范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度的對比。稱呼不同。中舉前稱他為“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆”，中舉后稱他為“賢婿老爺”、“天上的文曲星”外貌的描述不同。中舉前說他“尖嘴猴腮，不三不四”，中舉后夸他“才學(xué)高，品貌好”賀禮不同。中舉前是“一副大腸和一瓶酒”，中舉后是“七八斤肉，四五千錢”；離開范進家的動作神態(tài)不同。中舉前離開時是“橫批了衣裳，腆著肚子去了”，中舉后離開時是“千恩萬謝，低著頭，笑咪咪地去了”。通過對比，使他的前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上。還有眾鄉(xiāng)鄰的對比：范進中舉前對范家揭不開鍋，在死亡線上掙扎而不聞不問，范進中舉后趕緊送酒送肉，搬桌拿椅。作者對他們嫌貧愛富的心態(tài)，進行了強烈的諷刺。對比之中寫出人性淡薄和世態(tài)炎涼，極富諷刺意味。（2）夸張諷刺：當范進面對突如其來、從天而降的大喜時，他那顆因飽經(jīng)辛酸折磨而變得麻木的心靈，承受不住這強烈的刺激。于是，“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：‘噫！好了！我中了！’笑著，不由分說，就往門外飛跑?！弊髡邚姆哆M幾十年的辛酸悲苦來寫這極度興奮的一瞬，把看似荒唐的現(xiàn)象表現(xiàn)得如此合乎生活的邏輯，將當時的讀書人熱衷“科舉”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂，乃至發(fā)瘋這種社會現(xiàn)實加以夸張的描寫，從而達到了尖銳的諷刺效果。（3）細節(jié)描寫：文章在寫范進中舉后胡屠戶被眾人要求打范進一巴掌，打好后“胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來”他是自己覺得“疼”，完全是心理原因的“疼”；再寫他“自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來”，發(fā)現(xiàn)巴掌彎不過來，更令人捧腹了。后面還記錄了他的心理活動，覺得是“文曲星”打不得，“菩薩計較起來”，當他這樣想，就