春季學(xué)期七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿[精選五篇](編輯修改稿)
2024-10-09 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管理上是盡心盡力的，在認(rèn)真履行自己的職責(zé)，在協(xié)調(diào)科任教師方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作方法與交往細(xì)節(jié)問題，會(huì)做的更好?？傊?，學(xué)校要的是我們各門學(xué)科，兩個(gè)班級(jí)的齊頭并進(jìn)，用李書記的話就是要百花齊放，不要一枝獨(dú)秀；要團(tuán)體進(jìn)步，不要搞單兵作戰(zhàn)。一次期中考試可能說明不了什么大問題，但對(duì)于出現(xiàn)的小問題加以重視還是必須的，這有利于我們今后的進(jìn)步與提高，為此，我們應(yīng)該經(jīng)常把學(xué)生的成績(jī)拿在手邊，放在心上，把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。我們相信，只要科任老師認(rèn)真履行好自己的教學(xué)職責(zé)，班主任切實(shí)履行好自己的班級(jí)管理職責(zé)，再次為學(xué)校，同時(shí)也為自己贏得榮耀是完全有可能的，這也是學(xué)校支部對(duì)我們的希望所在。不妥、不到之處，大家原諒。第三篇：七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿一、年級(jí)成績(jī)分析： 從半學(xué)期整體情況來看：1．年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的：每天在辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。2．年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，每有老師請(qǐng)假，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。3．年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。二、存在問題：（一）從整體成績(jī)看： 1．學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。2．全科合格人數(shù)減少。3．高分率不高。（二）從班級(jí)差異看：班級(jí)管理效果參差不齊，早自習(xí)、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。導(dǎo)致班級(jí)總分名次人數(shù)差距（三）從教師個(gè)人看：1．同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。2．小部分教師課堂管理不到位，無視學(xué)生睡覺、講小話、玩手機(jī)等。3．小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數(shù)少。4．班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。三、教學(xué)建議：（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否順利完成八、九年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)和考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。（二）營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。1．轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必須去做。2．揚(yáng)正氣，常表揚(yáng)。要經(jīng)常性表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，反復(fù)提醒。3．嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng)，做到令行禁止。（三）課堂教學(xué)需狠抓 1．注重基礎(chǔ)，精講精練有的老師上課講課不精、導(dǎo)致學(xué)生消化不良、過關(guān)不清。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生，我們換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。多下講臺(tái)講課。2．分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)①對(duì)關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。②對(duì)學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。3．把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)堂堂清、日日清；周周清、月月清（月考）各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應(yīng)該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到和學(xué)生在一起，發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多。希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績(jī)。各
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