七年級生物期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-21 06:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 查力度不夠，導(dǎo)致在布置了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，學(xué)生有意無意地就“打折扣”，出現(xiàn)經(jīng)常應(yīng)付老師的現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，使得學(xué)習(xí)效率不高。，過多的關(guān)注學(xué)生是否去做，而沒有考慮學(xué)生是否在理解、掌握的基礎(chǔ)上去展示所學(xué)知識，導(dǎo)致課堂效果看似比較好，實(shí)際上學(xué)生并沒有把知識記在自己的腦子里。有時自己講得太多，學(xué)生對學(xué)案上的有些問題反應(yīng)太慢，或出錯較多，這時教師就忍不住進(jìn)行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細(xì)，無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。每一次布置作業(yè)，教師都做了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)，派課代表去督促，但仍有部分同學(xué)遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。出現(xiàn)這種情況教師只是面對全班同學(xué)說說，重點(diǎn)不太突出，也沒能及時采取措施，導(dǎo)致有些學(xué)生蒙混過關(guān)，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。，通過試卷分析，生物上的基礎(chǔ)概念，很多學(xué)生的試卷上都是空白，這與平時對學(xué)生的要求不嚴(yán)有關(guān)，沒有對學(xué)生的記憶情況進(jìn)行檢查。，大多數(shù)學(xué)生在生物上花費(fèi)的時間太少，除了上課和晚自習(xí)以外，課后幾乎沒有學(xué)過生物，沒有背過生物概念。四、整改措施針對以上問題，今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn)： ，分層教學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生及時跟上。，提高課堂效率。，抓緊課后的每一分每一秒，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績做好時間保障。，及時有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在后半期取得滿意的成績。，對作業(yè)嚴(yán)格檢查，加強(qiáng)識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強(qiáng)督導(dǎo)。，每一種題型都不放過，每一個知識點(diǎn)都要從不同的命題方向進(jìn)行訓(xùn)練，真正提高學(xué)生綜合分析問題的能力；，把學(xué)生易錯易混淆的知識重新整理，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時在知識的廣度和深度上下功夫，把軌道調(diào)整到科學(xué)方法和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣上來；，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和專家請教，傾聽他們的建議。總之，我們要抓住一切可以利用的機(jī)會，努力提高課堂效率。力爭下次考試取得好的成績。第三篇：2013年七年級生物期中考試質(zhì)量分析七年級生物期中考試質(zhì)量分析七年級生物期中考試已經(jīng)告一段落了，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。一、試卷總體印象本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強(qiáng)調(diào)過，有訓(xùn)練過。因此學(xué)生大部分能把大部分分?jǐn)?shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對比較豐富，學(xué)生完成情況不錯。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題：單項(xiàng)選擇（共40題 60分）?？疾斓氖菍W(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是54分 最低分是15分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，會自己去學(xué)習(xí)、分析問題。大體情況如下：大部分學(xué)生對知識的掌握比較牢固學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力相對較好能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際會對問題進(jìn)行分析。，比如說排除法，假設(shè)法。失分率較高的題目：1222
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