七年級語文期中考試質(zhì)量分析最終版(編輯修改稿)
2024-10-21 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。五、取得的成績和今后努力的方向 20172018學(xué)第一學(xué)期本次考試，取得的成績微不足道，在此略說一二：平均分較第一次月考略有下降，下降1分多?？v觀整個年級有8個班級下降，七7班下降幅度較小。及格人數(shù)較第一次月考少了7人，在所有班級中也是下降人數(shù)最少的。加上上述試卷超范圍，難度大，我們學(xué)生能夠考出如此成績，是可以理解的。2人的語文單科成績分進(jìn)入了前十名。（姜微微122分第五名，李雪婷118分第9名），8人的語文單科成績分進(jìn)入了年級前100名。其中，兩人以優(yōu)異的語文單科成績進(jìn)入了年級前20名。（李偉470分第3名，姜微微428分第17名）四人進(jìn)入了年級前50名（李雪婷395分第45名，陳書琴391分第48名）。多數(shù)學(xué)生進(jìn)步明顯，成績提升較快。由此可見我們學(xué)生真的很給力。從整個年級看，我班及格人數(shù)比第一次月考也有所進(jìn)步，第一次及格人數(shù)23人，本次期中考試及格人數(shù)雖只有16人，但降幅是最小。這說明我班語文成績整體在進(jìn)步。從整個班級看，16名及格學(xué)生的平均分為102分，但平均分以下的學(xué)生共21人，其中10左右的學(xué)生竟然有9人，平均分不足27分。這說明：兩級分化趨于嚴(yán)重。如何在培優(yōu)的同時做好補(bǔ)差工作，這是我今后需要認(rèn)真反思，尋找對策的主要方面。通過這次期中考試，我們收獲了很多驚喜，同時也找到了很多不足之處，摒棄雜念，靜心教書，笨鳥且先飛，知恥而后勇。最后總結(jié)一句話，與諸位同仁共勉：對學(xué)校充滿信心，相信領(lǐng)導(dǎo)，真務(wù)實。對學(xué)生充滿信心，相信老師，蠻拼的。 20172018學(xué)第一學(xué)期第三篇：七年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析七年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析本次七年級語文期中試卷為全區(qū)統(tǒng)一考試試題，滿分為100分，現(xiàn)就本次語文試卷的特點、學(xué)生的成績統(tǒng)計、存在的問題以及我們今后的整改措施做以下分析和總結(jié)。一、學(xué)生成績反饋：本次考試2個班共有6名學(xué)生參加。最高分為94分，最低分為34分（共人60分以下），現(xiàn)將班級成績分析如下：分析：2個班級平均分為7689高于學(xué)校平均分，優(yōu)秀率1為14%，優(yōu)秀率2為441%，及格率為9233%,總體上成績在級段靠前。診斷：加強(qiáng)2個班的優(yōu)秀學(xué)生的個數(shù)，努力提高中等學(xué)生的成績，使他們往優(yōu)秀學(xué)生靠攏，努力減少不及格的個數(shù)。二、試卷的基本特點，但難度不大。、扣緊本內(nèi)容進(jìn)行命題。緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識和基本技能”進(jìn)行命題，以平平實實的方式考察基礎(chǔ)知識，（如這次用文原句填空，多數(shù)為機(jī)械記憶沒有理解記憶，降低了默寫的難度，）以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學(xué)生在答卷中更多地體現(xiàn)思維分析的過程。開闊語文視野，重視語言積累。加大了字詞和文言字詞的運用。把名著考察做成了綜合性，系統(tǒng)性加強(qiáng)，應(yīng)用性加強(qiáng)。三、存在的問題學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握相對來說還是比較好的，但是也存在一些問題：（1）某些最基礎(chǔ)的字詞、文言解釋卻掌握得不扎實，如水波粼粼、感慨、寬敞，文言中的“與人期行，相委而去”的委解釋不好，很多同學(xué)把委解釋為離開，種種現(xiàn)象說明基礎(chǔ)掌握不好。（2）讀題不認(rèn)真，思考的中不深入，第8小題為結(jié)合具體語境試題，許多同學(xué)沒有分層去賞析，過于直接導(dǎo)致失分。（3）古詩賞析中失分較大，學(xué)生不知道怎么回答，對于詩句的展開缺乏想象力，語言貧乏。作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感。作文缺少對事過程的具體描寫。事、人物往往是平面的而不是立體的。書寫這一塊共分，大部分學(xué)生都能得到。有個別涂涂改改的都被適當(dāng)予以扣分。通過這次考試，我們更加明確地看到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)
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