【文章內(nèi)容簡介】 、活動目標(biāo)：愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。二、活動準(zhǔn)備：《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。三、活動過程：（一）出示鱷魚，引出課題：師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉?，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（三）學(xué)習(xí)對話，體會心理：提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？師：我們一起再來看一遍故事書吧。第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。（四）懂得愛牙，天天刷牙：鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！小班繪本教案《好餓的毛毛蟲》一、活動目標(biāo)，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。二、活動準(zhǔn)備 PPT圖片三、活動過程教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣??？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?” 結(jié)合PPT講解故事（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！碧釂枺和?！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。它們小時候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。（5）繼續(xù)講完提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？ 。游戲：毛毛蟲變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。小班繪本教案《鼠小弟的小背心》活動目標(biāo)：觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT 活動過程：一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣?！緢D1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿郑惺笮〉?。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子?！緢D2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。（1）分段欣賞繪本猴子【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學(xué)學(xué)。師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說！（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）獅子師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？馬師：聽，誰來啦？（馬叫聲）【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）大象師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽?。ù笙蠼新暎緢D9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細(xì)又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點(diǎn)緊，