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正文內(nèi)容

小班繪本你好(編輯修改稿)

2024-10-09 00:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、活動目標(biāo):愿意和老師一起看繪本書,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話,體會故事語言的趣味性。懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。二、活動準(zhǔn)備:《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。三、活動過程:(一)出示鱷魚,引出課題:師:“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦?。敖裉?,老師就和小朋友一起看一本故事書,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”(二)共讀繪本,猜測聯(lián)想:第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述,然后教師用書上的文字逐一講述。重點(diǎn)提問:剛才老師說故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?牙補(bǔ)好了,鱷魚會怎么說?牙醫(yī)呢?(三)學(xué)習(xí)對話,體會心理:提問:誰還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?師:我們一起再來看一遍故事書吧。第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。提問:誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?(一樣的)第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會角色的心理,并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。(四)懂得愛牙,天天刷牙:鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)師:現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛護(hù),怎么愛護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙!小班繪本教案《好餓的毛毛蟲》一、活動目標(biāo),讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。二、活動準(zhǔn)備 PPT圖片三、活動過程教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣???毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來了?” 結(jié)合PPT講解故事(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了?。?)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓?!碧釂枺和?!毛毛蟲吃了這么多水果啊,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨子,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個?我們一起來看看是不是六個!哇,這么多好吃的啊,我們先來數(shù)數(shù)是不是六個?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛啊?(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。它們小時候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。(5)繼續(xù)講完提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶? 。游戲:毛毛蟲變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲,鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。小班繪本教案《鼠小弟的小背心》活動目標(biāo):觀察各種動物穿小背心的有趣畫面,理解動物的感覺及小背心變化的原因。愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動?;顒訙?zhǔn)備:繪本PPT 活動過程:一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣?!緢D1】師:今天我們這里來了一位新朋友,是誰呀?(小老鼠)它有一個非??蓯鄣拿郑惺笮〉?。初次見面,和鼠小弟打個招呼吧!師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對大家說:“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開心、多神氣呀!一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子?!緢D2】師:呀!怎么啦!本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了?師:漂亮的小背心怎么會變成這樣呢?你想知道嗎?那我們一起往下看吧!二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。(1)分段欣賞繪本猴子【圖3】師:瞧,鼠小弟碰到誰啦?(猴子)它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因為它也喜歡小背心”)師:那猩猩會怎么對鼠小弟說呢?我們來聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)我們一起來學(xué)學(xué)。師:猜猜鼠小弟會肯嗎?聽聽看?。ㄒ纛l“好的”)【圖4】師:猩猩穿上了小背心,你覺得小背心合身嗎?一起來聽聽小猴自己怎么說!(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)獅子師:接下來,猩猩又會碰到誰呢?聽?。í{子吼聲)【圖5】師:猩猩碰到了獅子,獅子也想穿這件背心,他會怎么對猩猩說呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺會怎么樣?小背心會合身嗎?【圖6】師:一起來聽聽看(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情?馬師:聽,誰來啦?(馬叫聲)【圖7】師:原來是馬來了,馬看見這件漂亮的小背心也想要穿,要怎么對獅子說呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)【圖8】師:馬穿上小背心覺得怎么樣?合身嗎?(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)大象師:接下來,還有誰會想穿這件小背心呢?聽?。ù笙蠼新暎緢D9】師:大象要怎么對馬說?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)【圖10】小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說)雖然小背心被拉的又細(xì)又長,都嵌到大象的肉里去了,但是他還是說(音頻“有點(diǎn)緊,
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