商中間或末尾有0的筆算除法教學(xué)設(shè)計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-08 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生反復(fù)敘述算理，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并使他們自主探索“被除數(shù)中間或末尾沒有0，商中間或末尾有0”這一知識形成的過程?！渡讨虚g或末尾有0的除法（二）》教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)對計算教學(xué)提出了新要求，更注重的是讓學(xué)生體驗質(zhì)時形成的過程并能運用計算解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。因此，在教學(xué)時，我努力放手讓學(xué)生自主嘗試計算，使學(xué)生真正理解知識形成的過程。反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)的最大特點是樸實無華、扎實高效。所有知識都是學(xué)生在探究的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并親身體驗出來的，在這里教師真正起到了一個引導(dǎo)者、組織者的作用。新課標(biāo)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗。所謂體驗性學(xué)習(xí)，就是強調(diào)學(xué)生的參與性和實踐性，讓學(xué)生參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知體系?？梢?，體驗性學(xué)習(xí)是知情合一的學(xué)習(xí)，是真正屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，它旨在讓學(xué)生通過手腦并用的探究活動，學(xué)習(xí)科學(xué)的知識和方法，體驗探究的樂趣。在教學(xué)《商中間或末尾有0的除法（二）》時，學(xué)生在試一試、算一算等過程中，給自己提供一種自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實現(xiàn)的實踐機會，從而真正理解了掌握了商中間或末尾有0的除法的計算方法。教學(xué)中存在的不足：教師教學(xué)語言生硬，沒有用鼓勵性的語言激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望。練習(xí)量太少，學(xué)生在算理方面說的太少。擴展資料：《商中間或末尾有0的筆算除法》教學(xué)設(shè)計精品文檔 你我共享《商中間或末尾有0的筆算除法》教學(xué)設(shè)計禾木小學(xué)：劉樸娣教學(xué)內(nèi)容：3132頁例7及做一做教學(xué)目標(biāo)：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生學(xué)會三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間或末尾有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)重點：被除數(shù)中間或末尾不夠商1怎么辦。
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